《学生实验：探究----影响浮力大小的因素》教案3.docVIP

《学生实验：探究----影响浮力大小的因素》教案 教学目标： （一）知识与技能： （1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物。体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的； （2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差； （3）通过学生实验探究，知道浮力的大小测量； （4）会求浮力的大小。 （二）过程与方法： （1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力； （2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力； （3）通过学生实验，知道浮力的大小测量。 （三）情感态度与价值观： （1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度； （2）通过实验探究过程的合作交流，培养学生的交流意识，合作精神与能力。 教学重点： 1、浮力的概念。 2、浮力产生的原因。 3、影响浮力大小的因素。 教学难点： 浮力产生的原因。 教学准备： 皮球、铜柱、铝柱，弹簧秤、溢水杯、橡皮泥、石块、饮料桶、水杯、水、酒精、盐水、细线等。 教学过程： （1）认识感受浮力： 通过演示实验，鸡蛋在盐水上浮和用弹簧秤和细线系着钩码，浸入水中后弹簧秤的示数减小，利用课件逐个进行分析，使学生初步认识到浸在水中物体要受到水对它的浮力，概括得出浮力的概念。 （2）分析浮力产生的原因：浮力产生的原因是本节的难点，要用二力平衡和液体内部压强等知识进行分析，有一定难度。根据图8—37的实验进行探究，减少了抽象性，增加了学生的感性认识，降低了难度，通过课本P76图8-37的实验现象，利用课件观察水平放置时两侧面形变的大小相同，竖直放置时上下面形变的大小不相同。引导学生分析浮力产生的原因，在观察和实验的基础上，初步认识浮力等于“液体作用在物体上下表面压力差，浮力的方向竖直向上”。 （3）分析浮力的测量（学生自主探究，实践体验 ）：通过课件的分析，用所给的实验器材引导根据平衡力分析，学生设计方案，自主探究测出浸入水的钩码受到的浮力，理解掌握浮力的测量方法。 实验器材：弹簧测力计 钩码 水 烧杯 F浮=G钩码 — F弹簧测力计示数 （4）实验探究：从钩码刚刚接触水面到它接触容器底之前，钩码所受浮力有无变化，如果有，是怎样变化的？ ①钩码刚刚接触水面 → 刚好完全浸入水中时→弹簧测力计的示数变小→浮力变大 F浮 h ②完全浸入水中→接触容器底之前→弹簧测力计的示数变不变→浮力不变 F浮 h （5）通过练习使学生进一步理解掌握所学的知识，并能使所学的知识解决物理问题，应用于实际生活中。