《学生实验：探究—摩擦力的大小与什么有关》 同步练习3.docVIP

《学生实验：探究—摩擦力的大小与什么有关》 同步练习 1．(北京中考)如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是(　　)。 2．下列实例中，通过改变压力来改变摩擦力大小的是(　　)。 A．在行李箱下安装滚轮 B．运动鞋底面有凹凸不平的花纹 C．拉二胡时使弓弦压紧琴弦 D．体操运动员比赛前在手上抹镁粉 3．某同学做了如图所示的实验，每次都用弹簧测力计拉同一木块做水平匀速直线运动。其中能证明“滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关”的实验是(　　)。 A．甲和乙　　　　　B．乙和丙 C．乙和丁 D．甲和丁 4．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大________的方法来增大橡皮与纸之间的________。 5．小宇用50 N的水平力把重15 N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑。此时木块受到的摩擦力大小是________ N；若减小水平压力，木块受到的摩擦力将________(选填“变大”变小”或“不变”)。 能力提升6．体育课上有爬绳和爬杆两项，某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆向上匀速爬，受到的摩擦力的情况是(　　)。 A．爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙 B．爬杆时受到的摩擦力较大，因为爬杆时手握杆的力要大些 C．爬绳和爬杆时，受到的摩擦力一样大 D．爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦力大 7．(安徽中考)我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体A匀速运动时，弹簧测力计的示数F′(即弹簧所受A的拉力)就表示物体A所受摩擦力f的大小，即F′＝f。请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。 8．(广东中考)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 (1)小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动，根据________知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？________。你的理由是：___________________________________。 (3)请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。 (4)从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：________________________。 答案与解析 1．B　解析：脚蹬上刻有纹线、轮胎上的花纹、车把上的条纹均是为了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，只有轴承中的滚珠是变滑动为滚动，来减小摩擦。 2．C　解析：影响摩擦力大小的因素有压力大小和接触面的粗糙程度，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大，同时变滑动为滚动也是日常生活中常的减小摩擦的方法，A中是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦的；B花纹是增大了接触面的粗糙程度为增大摩擦；弓弦压紧琴弦是通过增大压力来增大摩擦；在手上抹镁粉是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故答案为C。 3．A　解析：滑动摩擦力的大小与多个因素有关，要探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，要用控制变量法，在压力与接触面的粗糙程度相同的条件下进行。 4．压力　摩擦力 解析：摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，“稍使点劲”增大了压力，从而增大橡皮与纸之间的摩擦力，因而能够擦干净。 5．15　变小 解析：木块匀速下滑，重力和摩擦力是一对平衡力，故摩擦力的大小等于木块重力的大小，为15 N；滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力减小，则滑动摩擦力将减小。 6．C　解析：该同学先后在沿绳和杆上爬时都产生一个向上摩擦力，由于该同学爬绳和爬杆都是匀速的，因而他所受的重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，因此两种情况下，该同学受到的摩擦力一样大。但由于杆的表面比绳的表面光滑，所以要产生相同的摩擦力时需要更大的压力，即爬杆时感到更费力些。 7．证明：因为物体A处于平衡状态，物体A在水平方向上受到拉力和摩擦力是一对平衡力，所以弹簧测力计对物体的拉力等于物体所受摩擦力，即F＝f；而弹簧测力计对物体A的拉力F与物体A对弹簧测力计拉力F′是一对作用力与反作用力，由牛顿第三定律可知：F＝F′，所以F′＝f。 解析：弹簧测力计对物体A的拉力F与物体A对弹簧测力计拉力F′是一对作用力与反作用力，大小相等，即F＝F′，故要证明F′＝f，只需证明F＝f即可