《平移、旋转和轴对称》教案2.docVIP

《平移、旋转和轴对称》教案2 第一课时 教学目标 1．让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。 2．让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。 教学重点 经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。 教学难点 画平面图形的对称轴。 教学准备 投影片（有课件更好）、教学挂图等 一、联系生活、引入概念。 情境导入： 同学们，你们喜欢小白兔吗？今天老师给大家带来了一幅非常漂亮的小白兔的图片，请大家欣赏一下。（一幅小白兔的图片，只是右边的眼睛下移了许多，不对称） 哎呀，不好意思。刚才过来时，撞了一下，这小白兔的眼睛掉下来了？ 你能让它恢复原状吗？ （学生看后交流，并上台移好。） 追问：你为什么要把右边的眼睛移到这个位置呢？你是怎么想的？ 说说你的理由。（小白兔的脸是左右对称的） 当学生说出对称时抓住什么是对称？像这样沿着一条直线对称的图形叫什么图形？ 二、抽象概括、形成概念。 新知探究 1、认识对称轴。 自己做一个轴对称图形。拿出学习袋中的白纸，先对折一下，然后随你剪一个什么图形，再展开，并观察，你有什么发现？ 将学生剪成的图形展示在黑板前，同学们在这么短的时间里剪出了这么多漂亮的图形，真不简单。那谁能说说这些图形有什么共同点吗？ 一个图形沿着一条直线对折以后能完全重合的图形是轴对称图形，对折后都有这么一条折痕，那么这条对折的折痕所在的直线又叫什么呢？ 我们今天就来研究对称轴。 2、这是一个长方形，大家看一下，这个长方形是轴对称图形吗？你能通过折或其他方法找出它的对称轴吗？拿出自己学习袋中的长方形试一试。 小组合作讨论，研究发现长方形的对称轴。 学生上台交流。你是怎么找到的？有什么不同的折法吗？你找到的是这个长方形的对称轴吗？为什么？还有不同的折法吗？ 从刚才同学们的不同折法中你有什么发现？长方形有几条对称轴？ 你们都找到了吗？ 我们已经找到了对称轴，你知道对称轴是怎么画的吗？ 介绍点划线的画法，教师示范在长方形是画出一条对称轴。 在你的长方形上画一画。说说在画对称轴时要注意什么？ 3、这是一个正方形，我们也来研究一下它的对称轴。 （小组合作）你们找到的对称轴在哪里？找到了几条？ 画一画，再在小组内交流一下。 学生汇报：正方形有四条对称轴。 刚才同学们都是通过折的方法找到了长方形和正方形的对称轴，如果不能对折，比如课桌面、老师手中的卡片，你能找到它的对称轴吗？ 小组探究，我们可以用测量的方法，来找出对边的中点，连结中点。 用同样的方法，我们可以画出另一条对称轴。试画出书上长方形的对称轴。 实践与探究 分组活动： 小博士研究小组：现在我们每个小组都是小博士研究小组的成员，我们一起来研究几个问题，并完成研究报告。 问题1：（完成第一题）小组合作研究我们以前学过的平面图形哪些是轴对称图形，哪些不是？是轴对称图形的找出各自的对称轴？各有几条？填写研究报告 三角形 平行四边形 梯形 一般 等腰 等边 对边相等 四边相等 一般 等腰 梯形 学生汇报研究成果：是不是轴对称图形？是轴对称图形的分别有几条？在哪里？你是怎么找到的？ 这里要强调可以用数方格的方法找对称轴。 问题2：一些非常美丽的图形（第2题），这些图形都是轴对称图形吗？你能画出轴对称图形的对称轴吗？ （1）先在书上独立完成 （2）小组交流：是轴对称图形吗？有几条对称轴？ 第四幅图教具演示：对折后不能完全重合。 问题3：（完成第四题）下面的图形都是轴对称图形，先折一折或画 一画，它们各有几条对称轴？比较这些图形的特点，你有什么发现？ 正多边形的边数 3 4 5 6 …… 对称轴条数 学生汇报：发现的规律 教师顺势追问：如果用字母n表示正多边形的边数，那么它有对称轴（）条？ 三、基本训练、巩固概念。 解决问题 刚才我们找了许多图形的对称轴，也知道了找对称轴的方法，那么找 对称轴有什么用呢？能为我们解决什么问题呢？我们来看下面的问 题。 问题1：这是轴对称图形的一半，根据对称轴所在的位置，你能猜出 它的另一半是什么分店吗？（出示第3题）用手比划一下。 你能画出另一半吗？ 小组内交流，再全班交流： （1）找到关键的点；（2）对称轴的另一侧找到对称的点； （3）联结点。 学生独立完成右半幅绘制。 问题2：这是我珍藏了多年的一张图片，可惜左边的一部分坏了，你有办法修复吗？先让学生讨论。 指导在电脑上如何使用复制、粘贴、翻转等手段。（操作演示） 问题3：剪双喜字。 （放一段结婚录像，主要突出双喜字。）大家都看到过结婚的场面吧， 结婚时的双喜字你知道是怎么剪的吗？（抓住：双喜是轴对称图形，可以对折，再对折）（媒体演示） 四、拓展延伸、发展概念。