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《打击乐合奏》教案01.doc《打击乐合奏》教案01.doc
《龙腾虎跃》教案
教学内容：
1、欣赏《龙腾虎跃》。
2、活动《鼓声传情》。
教学目标：
1、知识目标：了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
2、能力目标：能模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。
3、情感目标：欣赏音乐《龙腾虎跃》，体验感受作品的情感。
教学重点：
欣赏鼓乐《龙腾虎跃》体验感受作品的情感，增强自信心、自豪感。
教学难点：
了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
教学准备：
多媒体、课件、铃鼓等。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。
2、发声训练。
二、导言：
出示图片（鼓），同学们这是什么乐器？教师介绍鼓的特点（幻灯片）。现在老师来请同学们说一说关于鼓的文化，我们来感受一下鼓文化的特点。看了这段视频你有什么感受？
师：鼓的作用是能表达欢快热烈的情绪，给人们生活带来欢乐。2003年9月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集，其中最引人注目的是李民雄创作的一首鼓乐《龙腾虎跃》，下面老师就和大家一起欣赏这首鼓乐曲。
三、新授：
1、欣赏：鼓乐《龙腾虎跃》。边听边思考，这首乐曲的领奏乐器是什么？情绪色彩是怎样的？
2、复听乐曲。这首乐曲很长，我们来逐段的欣赏。欣赏乐曲的引子部分，思考：你听到的鼓声是怎样变化的？
3、听第一部分，这段音乐表达了怎样的情绪？领奏乐器是什么？边听边为主题旋律用不同的方法伴奏。
4、欣赏第二部分，这是鼓的独奏部分，表达了更加欢快热烈的情绪。
5、欣赏第三部分及尾声，在这部分我们又听到了熟悉的旋律，你们知道是前面的第几部分吗？
师：音乐的结尾，节奏变得更加宽广。仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬！同学们，这么激昂的鼓乐是由谁作曲的？
6、介绍鼓乐大师——李民雄。
四、拓展练习：
1、师：中国的鼓文化源远流长，博大精深，仅鼓的种类就有三百余种，而且各地的鼓乐文化又存在着差异性。现在老师领你认识一下更多的鼓。
2、同学们，我们认识了这么多的鼓，现在让我们来进行一个音乐活动《鼓声传情》。老师这有几段音乐，请你选择相对应的鼓，看谁选择的最准确，能更好的表达音乐情感。
3、师：鼓选择的非常正确，现在我们用相应的节奏型为乐曲伴奏，看谁敲击的正确。
（学生练习。）
4、师：各民族都有自己的鼓文化、自己的民族特点，你还知道有哪些鼓？生回答。
五、小结
鼓乐给我们的感觉是欢快、热烈。在我们语文课学习的词语中，有许多带鼓的词语能表达欢快的情绪，你能举几个例子跟大家说说吗？（欢欣鼓舞、鼓乐齐鸣、一鼓作气、锣鼓喧天等）
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