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《探索活动：平行四边形的面积》教案 教学内容 第53～55页。 教学目的 1、使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。 2、通过操作，进一步发展学生思维能力，培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。 3、引导学生运用转化的思想探索规律。 教学重点 理解并掌握平行四边形面积的计算公式。 教学难点 理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 教具准备 平行四边形教具或课件、实物投影仪。 学具准备 平行四边形纸板、剪刀等。 教学过程 一、激发 1、提问：怎样计算长方形面积？ 板书：长方形面积＝长×宽 2、口算出下面各长方形的面积。 （1）长1.2厘米，宽3厘米。 （2）长0.5米，宽0.4米。 3、出示方格纸上画的平行四边形，提问：这是什么图形？什么叫平行四边形？指出它的底和高。 4、揭题：我们已经学会了长方形面积的计算，平行四边形的面积该怎样计算呢？这节课我们就学习“平行四边形面积的计算”。（板书课题：平行四边形面积的计算） 二、尝试 1、用数方格的方法计算平行四边形面积。 （1）让学生打开书自学。 （2）指名到投影上数。边数边讲解：我先数……，它是……平方厘米；再数……，它是……平方厘米；两部分合起来是……平方厘米。 （3）投影出示长方形。提问：数一数，这个长方形的长是多少？宽是多少？怎样计算它的面积。 （4）观察比较两个图形的关系