《搭一搭一》教案.docVIP

《搭一搭（一）》教案 一、教学目标： 1、在具体情境中，感知有余数除法的意义。 2、学会笔算有余数的除法。 二、教学重点： 认识有余数除法的意义。 三、教学难点： 理解余数要比除数小的道理。 四、教学过程： （一）复习导入： 1、老师准备了6朵小红花，项奖励给2名表现好的同学，每人奖几朵？ 怎么算出来的？6÷2=3（朵） 为什么用除法计算呢？（这实际就是把6平均分成2份，求每份是多少。） 2、还是这6朵小红花想奖给表现好的同学每人3朵，能奖给几人？ 怎么算出来的？6÷3=2（人） 为什么用除法计算呢？（这实际就是在求6里面有几个3.） 3、如果，我今天准备了7朵小红花，还是奖给2名同学，平均每人能得到几朵？ （每人能得到3朵，还剩1朵） 师：这个剩余的“1”就是我们今天要研究的“余数”，今天我们就来学习有余数的除法。（板书课题） （二）探究新知： 师：今天，老师带来了13根小棒，我们一起来搭正方形。 1、 你能提出一个数学问题吗？ 生：最多可以搭出几个正方形，还剩几根小棒？ 师：怎样来解决这个问题呢？怎样列算式？ 2、 指名汇报： 13÷4= 师：为什么用除法来解决呢？ 等于多少呢？ 请大家把带的学具拿出来，自己来摆一摆，看可以搭几个。 3、 学生动手操作。 4、 汇报：（摆了3个，还多1根） 为什么剩下的1根不搭了？ （因为剩下的1根不够组成一个正方形。） 所以1