《旋转与角》教案设计2.docVIP

PAGE 《旋转与角》教学设计 　　一、教学内容 　　旋转与角 P24~25 　　二、教学目标 　　1、通过操作活动，认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。 　　2、通过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。 　　3、培养学生的实际操作能力。 　　三、重点、难点 　　1、正确建立平角和周角的概念，能发现五种角之间的联系和区别。 　　2、知道五种角的形成过程，理解各种角之间的关系。 　　四、教具准备 　　活动角、一副三角尺、钟面、折扇、卡片。 　　五、教学过程 　　（一）导入 　　师：生活中有一个我们常用的图形，有一个顶点和两条射线组成，同学们猜猜看它是谁？师板书引出课题——《旋转与角》。 　　（二）复习锐角、直角、钝角 　　①师：请同学们拿出活动角，固定其中一条边，旋转另一条边，摆出一个锐角。生操作，师展示学生成果并板书：锐角 　　②用同样的方法摆出一个直角。追问：直角、锐角谁大？ 　　③师：你能摆出一个比直角大的角吗？总结并板书：钝角 　　（三）教授新课 　　1、认识平角 　　①师：请同学们拿出活动角，固定其中一条边，转动另一边，当两条边成一条直线时，这种形状是不是角？（同位学生讨论） 　　②师总结：通过旋转，当角的两边成一条直线时，又得到一种角，这种角的名字叫平角。板书：平角 　　③请学生上台用教具展示平角形成的过程。 　　④请学生说一