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2017-2018年高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 一 比较法学案(含解析)新人教A版选修4-5.docVIP

2017-2018年高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 一 比较法学案(含解析)新人教A版选修4-5.doc

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2017-2018年高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 一 比较法学案(含解析)新人教A版选修4-5

一 比较法 1.作差比较法 (1)作差比较法的理论依据a-b0ab,a-b0ab,a-b=0a=b. (2)作差比较法解题的一般步骤:作差;变形整理,判定符号,得出结论. 其中变形整理是解题的关键,变形整理的目的是为了能够直接判定差与0的大小,常用的手段有因式分解、配方、通分、分子或分母有理化等. 2.作商比较法 (1)作商比较法的理论依据是不等式的基本性质: b0,若1,则ab;若1,则ab; b0,若1,则ab;若1,则ab. (2)作商比较法解题的一般步骤:判定a,b的符号;作商;变形整理;判定与1的大小关系;得出结论. 作差比较法证明不等式  设ABC的三边长分别是a,b,c,求证:4(ab+bc+ac)(a+b+c)2.  作差法证明,注意条件“在同一个三角形中,任意两边之和大于第三边”的应用.  a,b,c是ABC的三边长, a0,b0,c0,且b+c-a0,c+a-b0,a+b-c0. 4(ab+bc+ac)-(a+b+c)2=2(ab+bc+ac)-(a2+b2+c2) =(b+c-a)a+(c+a-b)b+(a+b-c)c0. 4(ab+bc+ac)(a+b+c)2. (1)作差比较法中,变形具有承上启下的作用,变形的目的在于判断差的符号,而不用考虑差能否化简或值是多少. (2)变形所用的方法要具体情况具体分析,可以配方,可以因式分解,可以运用一切有效的恒等变形的方法. (3)因式分解是常用的变形手段,为了便于判断“差式”的符号,常将“差式”变形为一个常数或几个因式积的形式,当所得的“差式”是某字母的二次三项式时,常用配方法判断符号.有时会遇到结果符号不能确定,这时候要对差式进行分类讨论. 1.求证:a2+b2≥2(a-b-1). 证明:a2+b2-2(a-b-1)=(a-1)2+(b+1)2≥0,a2+b2≥2(a-b-1). 2.已知a,bR+,nN+,求证:(a+b)(an+bn)≤2(an+1+bn+1). 证明:(a+b)(an+bn)-2(an+1+bn+1) =an+1+abn+ban+bn+1-2an+1-2bn+1 =a(bn-an)+b(an-bn)=(a-b)(bn-an). 若ab0时,bn-an0,a-b>0,(a-b)(bn-an)0. 若ba0时,bn-an0,a-b0.(a-b)(bn-an)0. 若a=b0时,(bn-an)(a-b)=0. 综上所述,对于a,bR+,nN*,都有(a+b)(an+bn)≤2(an+1+bn+1). 作商比较法证明不等式  设a0,b0,求证:aabb≥(ab).  不等式两端都是指数式,它们的值均为正数,可考虑用求商比较法.  aabb0,(ab)0, =a·b=. 当a=b时,显然有=1; 当ab0时,1,0, 由指数函数单调性,有1; 当ba0时,01,0, 由指数函数的单调性,有1. 综上可知,对任意实数a,b,都有aabb≥(ab). 当欲证的不等式两端是乘积形式或幂指数形式时,常采用作商比较法,用作商比较法时,如果需要在不等式两边同乘某个数,要注意该数的正负,且最后结果与1比较. 3.设ab0,求证:. 证明:法一:-==0, 原不等式成立. 法二:ab0,故a2b20.故不等式左边0,不等式右边0. ==1+1.原不等式成立. 4.如果a,b都是正数,且a≠b,求证a6+b6a4b2+a2b4. 证明:法一: == =1.又a6+b60,a4b2+a2b40, a6+b6a4b2+a2b4. 法二:a6+b6-a4b2-a2b4=a4(a2-b2)+b4(b2-a2) =(a2-b2)(a4-b4)=(a2-b2)2(a2+b2).a≠b, (a2-b2)20,a2+b20,(a2-b2)2(a2+b2)0. a6+b6a4b2+a2b4. 比较法的实际应用  甲、乙二人同时同地沿同一路线走到同一地点,甲有一半时间以速度m行走,另一半时间以速度n行走;乙有一半路程以速度m行走,另一半路程以速度n行走.如果m≠n,问:甲、乙二人谁先到达指定地点?  先用m,n表示甲、乙两人走完全程所用时间,再进行比较.  设从出发地点至指定地点的路程为s,甲、乙二人走完这段路程所用的时间分别为t1,t2 ,依题意有: m+n=s, +=t2. t1=,t2=. t1-t2=- ==-. 其中s,m,n都是正数,且m≠n, t1-t20,即t1t2. 从而知甲比乙先到达指定地点. 应用不等式解决实际问题时, 关键是如何把等量关系、不等量关系转化为不等式的问题来解决,建立数学模型是解应用题的关键,最后利用不等式的知识来解.在实际应用不等关系问题时,常用比较法来判断数的大小关系,若是选择题或填空题则可用特殊值加以判断. 5.某人乘出租车从A地到B地

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