2017年二年级语文上册 识字7教案2 苏教版.docVIP

识字7 教学目标： 1 ．学会本课10 个生字。 2 ．比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。　 3 ．看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。 能够区别形近偏旁倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在学习、总结前半部分的基础上，让学生分组合作、探究讨论后半部分的内容，在轻松愉快、平等和谐的氛围中引发学生的学习兴趣，引导学生探究汉字规律，加深对字、词、韵文的理解与积累。“江、河、海”、“柳、杨、松今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。板书课题，齐读。这一环节，从复习旧知入手，为学习新内容做铺垫，并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友，激发学生学习新知的热情，进入学习状态二、借助图画，初读韵文 　　（出示图和第一、二竖行）学生组成四人学习小组。 　　图上画的是什么？不认识的可以请教组内其他小伙伴。 　　借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助。 　　小组长带领小伙伴合作读，互相正音。 不带拼音，自由练读，然后开火车读。采用多种生动活泼的方式复现词语，学生始终处于兴奋之中，在愉快的情境中不知不觉地认识词语。　三、探究规律，区别“礻、衤” 　　了解“礻”的演变过程。 　　出示“神话、祝福、祖先”，读一读