九年一贯数学领域课程衔接问题之探讨.docVIP

數學遊戲（鬼腳圖遊戲）教學活動設計 一、緣起 「公園水池的形狀是圓形的」、「這棟房子地坪有30坪」、「這次摸彩中獎機率為」、「為了買房子，我向銀行貸款400萬元」、「這包麵粉重5公斤」、「一桶水20公升賣10元」…，從這些例子中，我們可以清楚了解到生活是脫離不了「數學」，也就是說數學在生活中是不可或缺的。然而，當我們把「數學」拿到課堂上教導，希望孩子能學得更多、更好時，數學卻變得嚴肅，甚至令人生畏而嚇壞不少學生，這樣的結果著實令人感到洩氣，也讓當初希望孩子學好數學的美意大打折扣。 在教書的經驗中，許許多多的例子也告訴我們，很多不喜歡數學的人，絕大部份的原因是來自童年時不如意的學習經驗。因此，老師如何活化教學，讓數學學習變得更有趣，不再令人感到枯燥無味與挫折，進而樂於學習，就顯得特別重要。 好玩是孩子的天性，有鑒於此，如果能利用這個特點來教導孩子，讓數學學習不再是數字、測驗卷的練習，而是趣味與生活的結合，相信這樣的做法必能觸發孩子的學習動機，使之樂於學習，因此，一些好玩的數學遊戲將扮演重要的角色。 「鬼腳圖」遊戲是在我教學經驗中，很受學生喜愛的數學遊戲，相當適合中高年級學生來玩。在此對該遊戲做一完整介紹，提供給各位教師參考，希望教師在充份了解遊戲內容後，能在課堂上善加應用，以嘉惠更多學子。 二、認識「鬼腳圖」遊戲 （一）「鬼腳圖」是什麼？ 由橫線和直線所組成，在直線的區間中畫上不同數量的橫線，用來抽籤或決定事情的一種圖示。 1.未加橫線 2.加上橫線 甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁 加上橫線後 就是鬼腳圖 A B C D A B C D 圖一 圖二 （二）如何玩「鬼腳圖」遊戲？ 從上而下（或從下而上）選擇一條直線往下（或上）走，遇到橫線就往右或左走，依此規則走完即可。如： 甲 或 甲 甲 甲 在圖一中，可以獲得「甲得到A、乙得到B、丙得到C和丁得到D」的結果。將它改成鬼腳圖（圖二），則可以獲得「甲得到C、乙得到D、丙得到B和丁得到A」的結果。 （三）「鬼腳圖」的禁忌 不能有2條或2條以上橫線有高度相同的情形發生，因為會產生不知往左走或往右走的問題。如圖： 到底要往左走或往右走呢？ （四）「鬼腳圖」遊戲可以應用在日常生活哪些方面？ 抽籤、分配職務、分配掃地工作、分組…等 （五）教學活動： 1.班上分配掃地工作情形如下，請問小朋友各抽到哪項工作？ 峻 雨 峻 佳 弘 怡 賢 涵 霖 芬 鈞 伶 峻賢抽到（擦黑板）的工作 雨涵抽到（擦玻璃）的工作 峻霖抽到（倒垃圾）的工作 佳芬抽到（掃地）的工作 弘鈞抽到（搬桌椅）的工作 怡伶抽到（拖地）的工作 掃 拖 擦 倒 搬 擦 地 地 黑 垃 桌 玻 板 圾 椅 璃 2.學校舉辦環保小局長選舉，請問這四位小朋友所抽的號次各是幾號？ 恩 冠 曉 奕 嘉 忠 潔 婷 恩嘉抽到（ 4 ）號 冠忠抽到（ 2 ）號 曉潔抽到（ 3 ）號 奕婷抽到（ 1 ）號