2017年秋七年级生物下册 10.5 人体能量的供给教学设计 （新版）苏教版.docVIP

《第五节 人体能量的供给》 第一课时 一、教学目标： 【知识目标】 说出能量的利用 背出体温的概念 运用热价去衡量人体摄入能量的情况 【技能目标】 通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力 通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力 【情感态度与价值观】 通过热价的学习,学生能够形成正确的饮食观念,不暴饮暴食 二、教学重点： 热价的概念 三、教学难点： 能量的利用 四、教学方法和媒体： 教学方法：讨论法 讲授法 读书指导法 直观演示法 教学媒体：多媒体课件 五、教学过程 时间 过程 教师活动 学生活动 设计思路 15 min 导入 画图:肺泡中的气体交换以及组织细胞的气体交换,提问:1、在肺泡的气体交换中气体交换情况是怎么样的?请用箭头表示清楚?2、在组织细胞中的气体交换是怎样的？请用箭头表示清楚。3、肺泡中的氧气从肺泡中进入毛细血管中至少通过基层细胞膜？4、氧气从肺泡进入到血红蛋白上至少经过基层细胞膜？ 接下来我们开始上新课，我小时候有这样一种奇怪的想法，同学们想一想你自己小时候有没有想过： 我小时候在想，玉米种子种在地里会长出玉米，那么吃西瓜的时候我们会不会在身体各处长出西瓜呢？消化系统将西瓜中西消化之后产生了能量，人体产生的能量都去哪里了呢？ 今天让我们一起来学习 《第五节 人体能量的供给》 答：1、肺泡中的气体交换是氧