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一○三學年度顯宮國小 「生命教育」教學教案 學校 顯宮國小 教學科目 生命教育 指導老師 四年級教師 教材 內容 繪本 「我永遠愛你」 教學年級 中年級 教學 時間 計 2 節 共 80 分鐘 教 學 研 究 教 材 分 析： 1.從繪本「我永遠愛你」，學習面對生命的分離和死亡，能在家人的陪同下轉換情緒、坦然面對，並學會及時表達自己的愛。 教 學 重 點： 1.閱覽生命教育議題繪本，能和家人討論、以不同的方式面對分離與死亡。 2.能從繪本「我永遠愛你」中，了解生命死亡分離的過程，進而學習坦然面對的精神。 3.能從繪本「我永遠愛你」中，學會勇於表達自己的愛，及時把愛說出口。 具 體 目 標 1-1能思考自身經驗並發表感受。 2-1能仔細閱覽生命教育議題繪本「我永遠愛你」。 2-2能回答繪本內容相關問題。 3-1能學習以勇敢的態度面對分離或死亡的情境。 4-1能複習繪本「我永遠愛你」重點。 5-1能了解繪本內容的重點與方式。 5-2能思考繪本的內容並以流暢文句寫出看法。 6-1能勇於發表自己的想法。 9-1能清楚說出對此繪本的想法。 10-1能討論圖片中的角色。 10-2能整齊、流暢齊念出繪本的內容。 10-3能將繪本與文字內容配合並進行討論。 10-4能嘗試自己表達對繪本的看法。 具體 目標 號碼 教 學 活 動 教學 資源 時間 分配 （分） 效 果 評 量 （評量標準） 備 註 1-1 2-1 10-2 2-2 10-1 10-3 3-1 10-4 引導： 一、課前準備 1.單槍、電腦 2.繪本「我永遠愛你」 二、引起動機 教師提問：有沒有家裡長輩、親人或寵物生 病的經驗？當下是什麼樣的心情呢？ 教學活動 一、繪本欣賞：「我永遠愛你」 ◎繪本簡介：「我永遠愛你」的故事一個男孩和一隻狗。他們一起享受恬靜時光，但是狗的生命短暫，男孩看著他的狗“”一天天的老去，卻無法幫什麼忙。他能做的 只是忠實的陪伴在阿雅身旁，男孩每晚入睡前，總記得跟阿雅說一句「我永遠愛你」。這句「我永遠愛你」，不知道阿雅懂不懂，可是在阿雅走到生命盡頭時，這一句話卻是男孩在傷心之餘心中最大的安慰。阿雅帶著男孩的愛靜靜的了，男孩也因為自己及時付出了愛，才有辦法接受阿雅的老與死，才能靜靜、勇敢的療傷。……） 3.男孩和阿雅誰比較快長大呢？（阿雅） 4.男孩最喜歡做什麼事呢？ （靠在阿雅暖暖的毛上，一起作夢。） 5.男孩覺得這隻狗是屬於誰的？（男孩） 6.阿雅最喜歡做什麼事？ （追松鼠、把媽媽的花園挖得一團糟） 7.其他家人愛不愛阿雅？為什麼? （愛，阿雅很調皮，但家人還是喜歡阿雅） 8.男孩和阿雅一起長大，為什麼男孩越長越 高，阿雅愈來愈胖呢？（阿雅慢慢老了） 9.為什麼男孩開始擔心阿雅呢？ （阿雅愈來愈愛睡覺，也不愛出去散步了） 10.男孩帶阿雅去看獸醫，醫生怎麼說？ （醫生說阿雅老了） 11.阿雅沒辦法爬樓梯了，男孩怎麼做？ （男孩抱阿雅到自己的房間一起睡覺） 12.男孩每天都會跟阿雅說什麼？為什麼？ （我永遠愛你，因為他相信阿雅聽得懂） 活動檢討 1.教師請學生試著發表： (1)男孩愛阿雅嗎？你怎知道呢？ (2)當男孩發現一直陪伴著他的阿雅死了， 男孩怎麼做？你贊同他的作法嗎？ 2.教師總結繪本重點：當男孩發現阿雅死了 以後，男孩學會了處理自己難過的心情，但 是他愛著阿雅的心是不變的。 3.教師提醒學生：每個人都會碰到分離的 經驗，想一想彼此值得紀念的美好回憶， 以勇敢、堅強的態度去面對這個情境。 電腦 單槍 5’ 15’ 15’ 5’ 能分享自己的經驗 能仔細觀察繪本內容 能參與課堂討論 能理解繪本內容能提取繪本重點 4-1 5-1 5-2 6-1 9-1 壹、引導 一、課前準備 1.學習單（附件一） 二、引起動機 1.教師簡單複習繪本「我永遠愛你」重 點。 2.教師請學生想一想：如果你是男孩， 你會用什麼方式對阿雅表達你的愛呢？ 貳、教學活動 一、故事接寫 1.教師提供繪本情境：當男孩發現阿雅的身 體一天比一天虛弱，他知道自己陪伴阿雅 的時間也越來越少，但是他希望自己能讓阿 雅知道自己很愛他。這天，男孩一大早就起 床了，他想做點特別的事…… 2.教師提示：可從「人」、「事」、「時」、 「地」、「物」五個面向思考。 ◎「人」：阿雅還有沒有其他想見的人？ ◎「事」：不一樣的事包括哪些？ ◎「時」：哪些時間點？ ◎「地」：去了哪些地點？ ◎「物」：有沒有值得留