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独立学院经管类专业学科竞赛问题及对策分析 　　摘要：近年来，独立学院积极参加各级学科竞赛，竞赛成绩逐年提高，促进了学生创新能力、实践能力、团队协作能力的培养，但在学科竞赛的组织管理过程中仍存在一些问题。为此，在调研独立学院经管类专业学科竞赛的基础上，分析了独立学院经管类专业开展学科竞赛的现状及存在的问题，并针对存在问题提出了相应的对策。 　　关键词：独立学院；学科竞赛；综合创新 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　doi：10.19311/j.cnki2016.21.110 　　《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）中明确指出：“继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神”。学科竞赛作为培养高校学生实践能力与创新能力的重要途径，被各级教育部门及社会评价机构作为评价高校学科发展和教学质量的重要指标，高校在学科竞赛中的成绩直接影响学校声誉，诸多因素促使学校对学科竞赛的重视程度大大提高。对于独立学院而言，学科竞赛更有其独特的作用。本文在调研独立学院经管类专业学科竞赛的基础上，分析了独立学院经管类专业开展学科竞赛的现状及存在问题，并针对存在问题提出了相应的对策。 　　1独立学院经管类专业开展学科竞赛的现状 　　近年来，大学生学科竞赛活动在独立院校发展迅速，竞赛形式日趋多样化，学生参与人数逐步增多，校内各级对学生学科竞赛工作高度重视。总体来看，当前独立院校开展学科竞赛活动呈现较好的态势。 　　1.1基本形成具有一定专业特色的多层次学科竞赛体系 　　学科竞赛不仅是促进学风建设及人才培养的重要举措，而且还为全体学生提供了学习的机会和展示的舞台。因此，独立学院不仅积极参加各种级别的学科竞赛，以适应培养拔尖人才的需要，还根据人才培养目标和专业设置情况，积极组织校级竞赛和校外竞赛的选拔赛，调动全部学生的学习积极性。 　　目前高校学生可以参加的不同级别、不同层次的学科竞赛种类繁多，如校级、省部级、国家级竞赛等；专业基础、专业技能、综合创新型竞赛等。从表1可以看出，独立学院针对经管类不同专业的学科竞赛组织开展了校内选拔赛，基本形成了具有一定专业特色的多层次学科竞赛体系。 　　1.2学科竞赛成绩逐步提高 　　近年来，独立学院不断加强大学生创新能力、实践能力、团队协作能力的培养，积极参加各级学科竞赛，学科竞赛项目数不断增加，竞赛成绩逐步提高。如图1所示，广东几所独立学院在近几年经管类专业学科竞赛的获奖数目与层次逐年提高。 　　2独立学院经管类专业学科竞赛存在的问题 　　2.1学科竞赛的宣传方式单一，宣传力度不够 　　调查发现，许多独立学院学科竞赛的宣传通常是赛后对竞赛成绩以新闻稿的形式发布在学校宣传栏、校园网站上。竞赛宣传方式单一，宣传力度不够，既不利于提升学科竞赛的认识度，也没有充分调动学生参与学科竞赛的积极性。 　　2.2缺少专业的学科竞赛指导教师 　　经管类专业学科竞赛的指导老师以中青年教师为主，具有高级职称的教师很少，能多次参与指导竞赛的教师比例也较低。管理人员多为兼职，在组织过程中缺少专业化和职业化。指导教师的指导积极性及总体学术水平有待进一步提高，一些指导教师对相关学科竞赛指导思维与方法跟不上竞赛的发展需求。以某独立学院经管系为例，全系学生2500多人，专业教师48人，学科竞赛专业指导教师只有3人。专业学科竞赛指导教师不足，影响了学科竞赛的深入开展和竞赛成绩的提高。 　　2.3获奖级别还有待突破 　　从表2可以看出，广东省独立学院经管类专业近年来参加的各项学科竞赛，成绩稳提升，省部级、国家级的一等奖屡有斩获，但在国际级竞赛奖项至2015年止还没有实现零的突破。国内其它地区的独立学院情况亦大至如此。而有的非经管类专业学科竞赛已在国际级奖项上实现突破，如我院信息工程系学生林业鹏参加2015年5月MOS全国大赛荣获“特等奖”，2015年8月赴美参加全球MOS总决赛最终获得第九名的佳绩。 　　3推进独立学院经管类专业学科竞赛工作的对策 　　3.1全方位做好学科竞赛的宣传工作，营造良好的竞赛氛围 　　竞赛宣传是提高竞赛认识度、增强学生参与积极性的重要渠道。不仅要认真做好赛后竞赛成绩的宣传报道，也要做好竞赛启动阶段的宣传和动员工作。利用学校校报、广播台、宣传栏、黑板报、校园网、学校官微等宣传方式进行宣传报道。除了上述竞赛宣传方式外，课堂、学术讲座、竞赛培训、竞赛颁奖晚会等都是学科竞赛有效的宣传方式。对于一些重大、突出的竞赛成绩，应该加大宣传力度，宣传范围不应只局限于自身校园，还可以在独立学院母体学校校网、地方政府网站或专业媒体机构进行宣