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大学生生态意识培育的途径探索 　　摘 要：生态文明建设已成为建设中国特色社会主义“五位一体”总布局的重要一环。作为社会精英，大学生肩负着实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的历史重担，理应成为生态文明建设的先锋。培育大学生的生态意识，应当从现实的生产和生活出发，以批判和建构为方法论原则，通过生态危机意识、绿色生活意识、生产批判意识、创新驱动意识的良性互动，促进大学生生态意识的养成。 　　关键词：生态意识；大学生；培育途径 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）25-0121-02 　　一、建设生态文明是中国现代化发展道路的历史选择 　　当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。但是，在现代化进程中，并不是那些发达的西方国家最先抵达现代性的限度，而是中华民族最先抵达了现代性的限度，这个限度主要是两点：一是现代文化的社会生活的限度。主要表现为中国所面临的精神和道德方面的巨大挑战；二是现代性的自然限度。主要表现为中国正以历史上最脆弱的生态环境承载着历史上最多的人口，担负着历史上最空前的资源消耗和经济活动，面临着历史上最为突出的生态环境挑战。正因为自然限度的存在，以习近平同志为总书记的党中央，强调大力推进生态文明建设，坚持绿色发展道路，引领中华民族永续发展，实现绿色富国、绿色惠民，人民富裕、国家富强、中国美丽。 　　应该说，“加快推进生态文明建设是加快转变经济发展方式、提高发展质量和效益的内在要求，是坚持以人为本、促进社会和谐的必然选择，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的时代抉择。”[1]生态文明建设意义重大，正因如此，每一个中国人都应当“充分认识加快推进生态文明建设的极端重要性和紧迫性，切实增强责任感和使命感，牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，坚持绿水青山就是金山银山，加快形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，开创社会主义生态文明新时代”[1]。 　　二、大学生应当率先养成生态意识 　　生态文明建设的实践效果，关乎社会主义现代化和中华民族伟大复兴的实现程度。值得注意的是，实践活动的顺利开展，必须有相应的思想意识作为指导，因为意识具有指导人们在实践中认识世界和改造世界的作用。如果没有强烈而深刻的生态意识，人们在生态文明建设过程中最多只能形成暂时的自发的行为，而不能养成持久的自觉的活动。可见，生态意识的培育对于生态文明建设是重要的前提条件。 　　中国人口众多，各类人口群体差异巨大。因此，全面铺开、一步到位的方法和实践在当代中国是行不通的，生态意识的培育应当是一个在各类人群中逐步展开的过程。相比较整个社会，高校是社会人才的聚集地，如果大学生都不能主动树立生态意识，那么要在全民中培育生态意识只能是空谈。生态意识只有在大学生中率先得到普及，才能最终被广大人民群众接受、掌握和运用。因此，作为大学生，应该深刻认识到身上所肩负的责任和使命，只有当大学生这个特殊的精英群体真正培养起了生态意识，进而尽心尽责地在生产生活中为生态文明建设奉献力量，中国特色社会主义道路才能持续前行。 　　三、培育大学生生态意识的现实路径 　　生态文明在人民生活中至关重要，与人民生活息息相关。培育大学生的生态意识，当从现实的生产和生活出发，以批判和建构为方法论指引，努力在养成生态危机意识、绿色生活意识、生产批判意识、创新驱动意识等方面下功夫。 　　（一）培育生态危机意识 　　如果对现实的生态问题没有危机感，自然不会有保护生态环境的自觉行为。只有具备强烈的生态危机意识，才可能在生态文明建设中有所作为。当前，我国存在着诸多生态问题，如土地沙漠化、森林资源匮乏、水土流失严重、生物多样性减少以及众多的污染问题，其中，大气污染和水污染问题尤为严重。中国大气环境面临的形势非常严峻，大气污染物排放总量居高不下。中国大多数城市的大气环境质量超过中国规定的标准。中国47个重点城市中，约70%以上的城市大气环境质量达不到中国规定的二级标准；参加环境统计的338个城市中，137个城市空气环境质量超过中国三级标准，占统计城市的40%，属于严重污染型城市。在水污染方面，中国七大水系的污染程度依次是：辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江，其中42%的水质超过三类标准（不能做饮用水源），中国有36%的城市河段为劣五类水质，丧失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。这些生态问题已严重威胁到人类的生存与发展，对美丽的地球产生巨大的破坏。因此，大学生一定要有紧迫感，树立危机意识，充分认识到当下生态环境恶化的严重性，主动积极地投入到生态文明建设中去。 　　（二）培育绿色生活意识 　　在