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大学生创业研究综述 　　[提要] 近年来，我国大学生创业逐渐增多，学者们对大学生创业的研究也取得了一些成果。本文通过对现有研究文献的梳理，对未来大学生创业研究提出展望。 　　关键词：大学生；创业；综述；展望 　　基金项目：新疆软科学研究项目：“新疆少数民族大学生创业问题研究”阶段性成果（201442114） 　　中图分类号：F241.4 文献标识码：A 　　原标题：国内大学生创业研究综述与未来展望 　　收录日期：2016年3月10日 　　一、引言 　　近几年，中央及各地方政府相继出台了一系列财政、金融以及社会保障政策鼓励大学毕业生创业。国家教育部每年也会就做好高校毕业生就业创业工作签发文件，可见国家对大学生创业工作非常重视。国家层面对大学生创业的重视也促进学术界对大学生创业的研究。本文通过对现有研究文献的梳理，对国内现有研究概况进行综述，分析存在的不足，并在此基础上对未来大学生创业研究提出展望。 　　二、大学生创业研究概况 　　兴起于20世纪80年代的美国大学校园创业活动，以及近几年我国大学生就业形势的日益严峻，使得大学生创业问题逐渐成为各级政府、高校以及学生个人高度关注和重视的课题，目前国内对大学生创业的研究主要集中于四个方面： 　　（一）大学生创业教育的研究。国内学者们对创业教育的研究可以分为两个方面，一些学者对美国、英国等发达国家创业教育的成功经验进行了梳理，探讨适应我国现阶段经济社会发展的创业教育的方式。房国忠和刘宏妍（2006）通过对美国大学生创业的有利条件和特点的总结以及对美国百森商学院、哈佛大学和斯坦福大学创业教育的案例分析，提出了我国大学生创业教育体系的构建建议，具有一定的现实意义。牛长松（2007）对自20世纪80年代以来英国政府相继制定并实施的一系列促进大学生创业教育的政策，如启动创业项目、建立管理机构、提供资金保障、开展教学研究、服务大学生创业等进行了综述和评析。胡瑞（2012）在总结英国创业教育环境变化的基础上，分析了目前英国大学生创业教育实践的主要路径，并对其成效与影响因素进行分析，得出对我国的启示。 　　还有一些学者在对我国创业教育的实践进行分析的基础上，提出了促进我国创业教育的对策建议，如祝虹和潘勇涛（2008）结合东南大学创业教育的实践探讨了开展大学生创业教育的意义、目标、内容和途径等问题。谢志远（2009）以温州大学为例，提出立足汲取温州地域传统文化的精髓，结合温州创业优势，传承温州人创业精神，培育大学生的创业意识；借鉴温州人创业经历，指导大学生创业实践；整合温州人创业资源，支持大学生创业教育，逐步开创大学生创业教育的“温州模式”。木志荣（2006）认为我国现有的教育体系缺乏对学生创业创新精神和技能的培养，大学创业教育普及程度低，他通过研究提出要从两个方面推动我国大学生创业教育的发展：一是建设合理的创业教育课程；二是培养优秀的创业教育师资。万荣根和曲小远（2014）提出目前我国高校在大学生创业教育上取得了一定的成绩，但也还存在大学生创业教育市场化不足的问题。杨吉春（2016）通过对我国高校创业教育现实状况的研究和分析，系统总结了我国大学生创业教育存在的困难和问题，并从创业教育的科学观念树立、教学模式构建、实践平台搭建、支持体系营建等环节探讨了应对策略与解决之道。 　　（二）大学生创业政策的研究。国内对大学生创业政策的研究主要从以下两个方面展开： 　　一是从国家宏观角度对现有创业政策进行回顾和展望，提出完善我国大学生创业政策对策建议。陈成文和孙淇庭（2009）分析了当前我国大学生创业政策的不足之处，提出应从强化高校创业教育课程、构建创业教育新体系、优化创业促进政策、开拓创业融资政策新渠道、营造适宜创业社会氛围等方面改善现有的政策体系。夏人青等（2012）和刘军（2015）对我国创业政策的演进逻辑进行了梳理并提出了未来政策发展趋向。郭德侠等（2013）分析了我国当前大学生创业政策存在的不足，并就完善这些政策提出了对策和建议。刘泽（2015）基于“输入-过程-输出”三维度对大学生创业政策进行阐释和反思，提出依据创业周期，构建大学生创业政策体系；整合利益主体，优化大学生创业政策执行；健全评价机制，改善大学生创业政策效果。还有的学者用实证研究的方法分析目前我国创业政策的作用，如杨波（2014）等基于混合策略博弈模型的大学生创业政策进行了分析，并提出了完善大学生创业政策的对策建议。 　　二是结合具体某个地区提出完善当地大学生创业政策对策建议。秦勤和江志斌（2012）在分析了现行大学生创业政策存在的问题以及比较借鉴国内外大学生创业政策的基础上，提出了构建重庆市大学生创业政策体系的对策和措施。李辉（2014）对云南省政府支持大学生创业政策的内容和特点进行综述，通过广泛的调查和数据