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高校绩效管理的本质特征及其价值取向 　　[摘 要]在我国的高等教育中，高校的绩效管理具备人本性和学术性，而且还兼顾体现出了复杂性和效能性等特点。文章主要针对当前我国高校绩效管理的本质特征进行了分析，并对绩效管理的价值取向来进行深入的分析。 　　[关键词]高校管理；绩效管理；本质特征；价值取向 　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.01.243 　　我国高等教育近几年呈现出了飞速发展的态势，各大院校不断扩大自己的规模。高等教育发展是以质量为主，这也是高等教育发展的根基。而随着社会大环境的不断变化，高校中的传统经验管理模式已经适应不了我国高等教育的发展需求，此时建立绩效管理为核心的高等教育管理模式是非常有必要的，在我国的高等院校中实施绩效管理是我国高等教育发展的核心基础，更是国家政策对我国高校发展提出的实际要求，而我国的各大院校也认识到在这一阶段，能不能在核心竞争力的提升、学科建设的发展等方面获得成功，与高校是否具备科学合理的绩效管理模式是非常有关系的。 　　1 高校绩效管理的本质特征分析 　　高校的绩效管理主要是通过对高校发展战略的建立等将?效的成绩用于日常的管理活动中。以此来激励广大教育职工提升自己的能力和水平，从而实现高校战略目标的一种管理活动，高校的绩效管理具备以下本质特征。 　　1.1 学术性特征 　　高校从本质上讲属于大型的学术组织，所以高校的绩效管理在运行的过程中就会带有非常典型的学术性特征，高校的绩效管理要在符合大学学术权力本位结构原则的基础上进行。而作为从事专业知识传授的高等院校，学科知识的传授是大学发展的基础，创建学术权力本位结构也是为了进一步提升高校的核心竞争力，不断强化学术委员会对教学以及科研等学术事务的决策权。强化高校管理部门的服务意识，在学术工作上是没有上司这一称谓的，虽然说大学是需要管理，但是大学管理有其管理的特殊性，大学的管理主要是以学术的发展为主。而学校的行政管理要以服务学术组织为基准，所以我的高校管理人员要加强高校行政组织的改革力度，不断强化高校行政组织服务的相关职能，这也是高校绩效管理学术性的重要体现。 　　1.2 复杂性特征 　　高校的绩效管理是一个涉及多内容、不同部门的复杂系统，绩效管理的顺利实施离不开不同部门的紧密配合，由于我国的高等学校都是非常典型的松散性质的结合体，在学校的教育教学管理中，有很多个职能部门，不同的职能部门所承担的责任也是各不相同的，但是这些职能部门之间的联系又是非常紧密的，尤其在涉及到绩效管理方面。 　　除此之外，高校的绩效管理还要体现出时代性，在高校的绩效管理中，由于涉及的因素相对较多，而且这些因素都是在不断变化中的，因此与之相联系的绩效管理也会随之出现变化，基于此，我们在实施绩效管理的时候也要与时俱进，体现出实效性。与此同时还要对学校从不同的角度，不同的层面进行一个综合性的评价。 　　2 高校绩效管理的价值取向分析 　　2.1 始终坚持教学学术化的价值取向 　　在高校的工作中，教学是高校教育发展的核心，而除了教学这一工作以外，高校还具备了科学研究等方面的职能。所以我们会发现，在高校绩效管理中，教学与科研之间的关系是非常微妙的，我们的研究人员在处理二者关系的时候，既不能一直追求教学忽视科研，又不能强调科研而忽视教学。最好的平衡就是以科研来促进教学质量的提升。用教学来不断深化科研的水平，二者应该是一种相互补充相互促进的关系。高校的绩效管理通过改变课堂的教学模式，不断探索具有研究性教学的方式和方法，并根据社会的实际需要增设了课程教学的种类，将理论教学与实践教学有机地整合在一起，充分调动学生参与科研活动的积极性。为高校绩效管理的进一步更新完善提供有效的帮助。 　　2.2 始终坚持学术权力本位的价值取向思想 　　我国高校在学术职业上存在着非常严重的行政权力强势、学术权力微弱的问题，这一问题在我国大部分的高校教育发展都有出现，这也是一种非常典型的行政权力主导的治理结构，这种结构的出现使得原本高校一直遵循的学术本位思想发生了偏离，高校的行政领域逐渐成为了学校发展的根基，高校的发展行为价值也与学校的行政权力顺应程度联系在了一起。这也导致学术人员的地位受到了极大的影响，而行政权力的扩大也使得教育资源在分布上存在很大的差异和不均衡，学术与行政的高度统一，也极大的削弱了教师在整个高校教学中的地位，违背了当前的学术自由原则。所以说为了纠正高校的行政化倾向，我们在高校的教育教学发展中，要从治理学术行政化入手，将学术本位回归到高校发展中，要不断贯彻学术自由、民主的发展原则，为科学创造出一个良好的学术环境。学术自由、学术公正以及学术民主是学术发展的前提和根本，如果说因为行政权力过大而影响到了学术发展，那么高校的发展就会受到极大的限制，