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基于校企合作的大学生创业教育思考 　　[提要] 目前，随着各大高校的不断扩招，进一步促进了高等教育的普及，也使得应届大学生面临着更加严峻的就业形势。为了更好地解决大学生就业问题，很多高校开始利用校企合作模式进行创业教育。本文通过简要论述传统大学生创业教育的弊端，进而讲述校企合作模式促进大学生创业教育的优势，最后提出在大学生创业教育工作中利用校企合作模式开展教学活动的策略。 　　关键词：高校；校企合作；大学生；创业教育 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　原标题：基于校企合作的大学生创业教育工作研究 　　收录日期：2016年12月15日 　　一、传统大学生创业教育的弊端 　　大学生创业与工作、考研、出国等途径一样，都是大学生未来的就业方向之一。很多高校已经充分认识到大学生在就业过程中面临的困境，进而针对大学生开展了相关的就业教育，大学生创业教育是其重要内容。但是，根据本文的调查和研究显示，在传统大学中开展的大学生创业教育还存在一些弊端，主要体现在以下几个方面： 　　（一）大学生创业实践教育有待加强。为了更好地提高对大学生创业的支持，国家出台了相关的政策，为大学生创业提供了经济方面、政策方面等相关条件。同时，各大高校也纷纷开展了与大学生创业教育相关的课程，从而能够更好地促进大学生创业，解决高校的就业问题。但是，很多高校在开展教学的过程中，往往注重对理论知识的教学，缺乏相关的实践教育。所以说，大学生创业实践教育有待加强：一方面很多高校由于受传统教育思维的影响，认为高等院校在培养人才时，需要重点对理论教学内容进行讲解，但是忽视了对大学生创业实践教育的开展，从而无法更好地帮助大学生处理创业实践过程中遇到的问题；另一方面高校如果开展大学生创业实践教育，需要投入大量的资源：具有创业实践能力的教师、创业实践基地、相关的人才等等，这些都需要高等院校为大学生提供。对于高校来讲，经济、人力、物力方面的压力都比较大，所以开展起来会较为困难。 　　（二）大学生创业的理论教学仍然需要深化。大学生创业的理论教学能够让学生对创业进行相关的了解，同时能够更好地利用这些知识，指导自身的创业，并且能够解决一些创业中遇到的问题。本文认为，目前大学生创业的理论教学仍然需要深化，主要体现在以下几个方面：第一，理论知识应该具有实时性的特点，为了更好地帮助大学生进行创业，每年国家和当地政府都会出台相应的政策，鼓励大学生通过创业来解决自身的就业问题。所以，大学生创业的理论教学应该包含对相关政策的解读，必须要具有实时性的特点；第二，教师在开展大学生创业的理论教学过程中，应该联系自身的实践进行相关的教学，才能够对理论知识有更加深入的理解，帮助大学生更好地利用理论知识来指导创业工作。 　　（三）大学生创业的教学制度应该进行改革。目前，很多高校在开展大学生创业教学过程中，其教学制度还存在很多不合理的地方。第一，为有需要的学生提供大学生创业的相关课程。对于很多学生来讲，在毕业时面临的就业方向不同，其选择也不同，因此需要将大学生创业的相关课程作为?x修课，可以供有需要的同学选择，不必强制所有同学参加相关课程的学习；第二，在开展大学生创业的相关课程时，不能够仅仅在最后一个学期对学生开展相关的课程，而是应该使得大学生创业课程的教学贯穿于整个大学时期，从而能够让学生不断加深对创业的了解，毕业时才能够更好地选择创业的道路。 　　二、基于校企合作的大学生创业教育的优势 　　（一）可以实现高校和企业的双赢。校企合作模式是目前很多高校采用的人才培养的全新模式，利用该模式进行大学生创业教育工作，能够更好地实现高校与企业的双赢，主要体现在以下几个方面：第一，高校可以利用企业的导师队伍，能够更好地通过导师自身的创业实践，为学生提供实践教学方面的指导，从而能够有效地弥补目前高校在大学生创业教育中缺乏实践教学的不足；第二，企业可以通过校企合作的教学模式，对企业自身的产品理念等进行相应的宣传，能够帮助企业更好地招聘到具有创业型素质的人才，同时能够帮助企业更好地获取其他相应的价值。 　　（二）能够更好地提高创业积极性。校企合作模式下，可以将企业和高校紧密地结合起来，从而能够更好地提高大学生和企业的创业积极性：首先，对于大学生而言，无论是在学校还是在社会中，都需要经过激烈的竞争，才能够取得一定的成绩，所以采用校企合作的模式，能够更好地通过企业中的竞争概念，进一步提高大学生的创业积极性，从而使得学生可以更好地学习相关的创业知识；其次，对于很多企业来讲，进行相关的创业需要较多的资源，承担的风险也比较大，因此可能会对创业望而却步，从而使得我国的创业企业逐渐变少。但是，利用校企合作的模式，能够帮助企业寻找更多的人才，更好地提高企业的创业积极性。 　　三、基于校企合作的大学生创业教育策略