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基于校企合作平台高职软件专业人才培养模式的探索与实践 　　[摘 要]文章主要分析了校企合作平台的高职软件专业人才培养现状，了解了软件行业的发展趋势。结合市场发展环境可知，校企合作模式已经成为高职软件专业人才培养的主要模式，符合当前软件教育发展要求。为了促进校企合作的实施，必须建立一支较强的师资队伍，同时还要构建合适的软件课程机制，加强校企实训基地建设，构建企业、学校和学生联合的评价体系，促进高职软件类人才培养模式的开展，提高人才培养质量，为社会主义建设做出巨大的贡献。 　　[关键词]校企合作；高职；软件专业；人才培养模式 　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.01.217 　　软件专业是具有较强发展潜力的新型产业，随着它的不断建设和发展，已经成为衡量国家综合国力的重要因素。所以必须加大软件专业人才培养模式的研究，满足当前高职院校与软件产业的发展需求，优化人才培养质量，促进高职软件教育的持续性发展。 　　1 高职软件专业实施校企合作的意义 　　从当前的人才培养质量来看，目前高职院校软件技术专业培养的人才与企业实际需求还存在较大差距，很难满足当前企业的发展要求。一些毕业生实践技能较差，不具备独立意识，不能结合企业发展状况独立自主地解决工作中遇到的问题，缺少沟通交流和团队合作意识。高职软件专业人才培养模式与企业人才需求差异较大，此种原因与高职软件专业人才培养模式定位不精确，教学内容不详细，教材知识较落后；教学方法与教学手段严重脱离；专业技能与实践能力不强；评价体系不健全；师资队伍较低下；忽略了学生职业素质和素养的培训等具有很大关系。为了及时解决这些矛盾，必须加强学校与企业的联系，利用校企合作方式进行人才培养，促进高职院校软件专业人才模式改革的实施，带动高职软件专业人才的发展，提高高职软件专业人才的职业管理和实践能力。 　　2 分析当前软件专业人才培养现状 　　2.1 高职软件专业人才培养现状 　　从当前高职校企合作平台发展来看，目前我国高职院校软件外包人才模式依然处于滞后现状，软件外包人员数量较少，不能满足实际需求。同时由于高职院校不能合理定位人才，教学内容陈旧，教学方法落后等原因，致使教学实践操作与企业存在较大差距，导致大多数毕业生难以进入软件企业工作，必须经过后期培训才能胜任工作，此种方式增加了软件外包行业的成本。此外，由于IT行业与传统行业差异较大，很多高新技术主要应用在企业，学校掌握的先进技术较少，难以满足当前软件行业的发展需求，企业职业院校处于滞后发展状态。 　　2.2 软件行业发展状况分析 　　从当前软件行业的发展来看，目前通信技术与互联网行业已经得到了迅速发展，其中以软件技术、计算机及移动互联网等在内的软件外包行业发展较迅速。根据国家工信部统计，当前我国软件市场销售额以每年30%左右的速度增加，发展速度较快。相关数据统计显示，我国软件外包执行总额为服务外包产业的65%左右，所以以软件技术和互联网技术等为核心的软件外包服务已经进入快速发展中，在产业革命中占据较大市场。同时互联网技术和软件技术人员需求量也不断增加。 　　2.3 高职院校企合作发展状况分析 　　从当前高校的实际发展可知，目前部分企业已经开展了校企合作工作，但是受利益因素影响，导致学校与企业合作力度不够，仅仅进行理论层面或形式主义的工作。相关调查显示，高职院校与软件外包与高职院校都希望实施校企合作，但受外界因素影响，导致实际发展中依然存在较多问题。例如高职院校主要从人才培养角度分析问题，但企业主要从用人角度分析校企合作。此种现象导致企业与高校存在较多利益不均衡问题，直接影响了企业与学校双方合作的进展，产生的问题较多，必须及时对其进行分析。 　　3 基于校企合作平台的高职软件专业人才培养模式构建 　　3.1 构建“双师型”教师队伍 　　“双师型”教师队伍是在软件专业人才培养模式发展中形成的，对校企合作的进展具有很大意义。实际建设过程如下：首先，结合高职软件专业人才培养模式需求，分析当前专业课与软件技术岗位适应情况，如果专业课不符合软件专业人才培养需求，必须加强软件教师?炼，要求教师前往企业学习，从生产实际工作做起，从事项目开发，结合岗位实际需求学习相关内容。一方面，由合作企业选派专业工程师，对学生课堂要掌握的核心内容进行指导，教师积极参与，相互沟通交流，提高教师实践能力；另一方面，从软件企业聘请专业能力较强的人员担任软件专业兼职教师，形成专业结构合理、师资力量较强的教师队伍。完成学习后将掌握的内容应用到课堂教学中，全方位分析课程体系，并形成良性循环的教育模式，促进高职软件专业人才培养的发展。经过密切合作和交流后，教师实践能力和专业技术水平均得到了提升，培养了一批专业能力强、动手操作较强和科研水平较高的教