锦瑟的教案.docVIP

锦瑟 江苏省南通中学 夏立东 一、 简介作者及其诗歌特点 师：今天我们一起来学习晚唐著名诗人李商隐的一首诗歌《锦瑟》，提起李商隐，大家都很熟悉吧： “春蚕到死丝方尽——（生）蜡炬成灰泪始干”； “身无彩凤双飞翼——（生）心有灵犀一点通” “何当共剪西窗烛——（生）却话巴山夜雨时” 李商隐最擅长以象征、暗示等手法，创造朦胧的境界，表达朦胧的情思。也正是这个原因，他的诗歌往往使人在感受到美的同时，却又很难说得清。《锦瑟》就是其中极具代表性的一篇。所以我们今天的学习是很富挑战性的哟。 二、初读，整体感知 师： 首先，我们一起来朗读一下，请大家一定要注意轻重音以及节拍的长短变化。 （生齐读） 师：我先不点评，下面我们一起来聆听古诗文吟诵专家王更生教授的吟诵，请大家注意王教授吟诵时的情感投入。 听录音 师：跟大家的朗读相比，有什么不一样？ 生：我认为他带有了一点富有节奏的音律美，他能投入对这首诗的理解，带有感情，我们是生硬的。 师：他是唱的。这是一门即将失传的绝学呀。最关键是他的情感投入比我们多。我们读起来好像挺有节奏的，但要我们的感情被淹没在单调的节奏里了。没关系，我们还没来得及慢慢体会呢。等我们体会出来了，也不一定比他差！ 师：那么既然要体会，我们首先要了解这首诗究竟写了什么？表达了怎样的情感呢？ 师：还需要再想想？那自己在下面再读读。 （生自由读） 生：我觉得这首诗表现了李商隐晚