学习障碍学生之认知抑制能力探究.PDFVIP

特殊教育季刊 民 103年9月 第132期 第9-15, 8頁 Doi: 10.6217/SEQ.2014.132.9-15 學習障礙學生之認知抑制能力探究 王立志* 楊憲明 香港教育學院特殊教育與輔導學系 國立臺南大學特殊教育學系 講師 副教授 摘 要 本文首先針對認知抑制之基本理論，以及拼音語系國家中學習障礙學生認知抑 制缺陷之相關研究進行探究。根據學習障礙之異質性對於認知抑制的影響，過去的 研究主要有兩個結果：首先，學障學生中之閱讀缺陷型學生在語言型認知抑制測驗 中的表現，均顯著落後於普通學生與／或數學障礙學生；再者，學障學生中之數學 缺陷型學生在非語言型認知抑制測驗中的表現，均顯著落後於普通學生與／或閱讀 障礙學生。為更深入探討此議題，本文進一步將各相關研究所使用之測驗工具分別