幼儿体能教师教学之专业探讨.PDFVIP

幼兒體能教師教學之專業探討 陳藝文 國立嘉義大學幼兒教育研究所 壹 、前言 在幼兒的學習活動過程中 ，身體活動的教學對幼兒來說扮演著相當重要的角 色 ，幼兒天性好動 ，他們對環繞在自己身邊的訊息感到好奇 ，透過 「動 」的方式 與過程，幫助他們主動學習以滿足其好奇心 同時也促進了幼兒身心健全的發展， ， 並奠定了幼兒將來的健康基礎 。 相關研究指出 ，身體活動可以為成功的學習創造機會 ，早期成功的動作學習 會增進幼兒的自信心 ，同時在無形之中也會影響了他們在學業上的表現 (黃淑芬 ， 2002) 。 學齡前幼兒正處於感覺動作期，以身體活動為日常生活與學習的主要內容 。 身體動作可刺激大腦對各種感覺做選擇性的吸收 ，經由大腦組織整理 ，提供正確 的訊息 ，足以針對刺激做出適當的反應 故身體活動可提供腦神經系統刺激成長， 羅鈞令(