国际物理奥林匹亚竞赛附录.DOC

附錄 附件一 獲獎學生簡介:國立臺灣師範大學物理系賈至達教授/0933-746-131 副領隊(姓名/手機):私立吳鳳科技大學蔡尚芳教授/0930-623-833 國內可以接受採訪的教授(姓名/手機): 國立臺灣師範大學物理系陸健榮教授/0920-458-723 國立清華大學物理學系齊正中教授/0920-786-007 獲獎學生簡介姓名 羅鈺凱 就讀學校(年級) 臺北市立建國高級中學(二) 競賽表現 亞太小學數學奧林匹亞金牌14名 國中科學奧林匹亞選訓營 全國高中生物理能力競賽三等獎 自我描述 父親是工程師，使我對科學與資訊有比較早而深入的接觸與認識；母親是盡職而嚴厲的家管 ( 長大後才是民主式家風 )。 對任何新奇或帥氣的東西都會親身去嘗試，因此興趣相當廣泛，畫漫畫、彈吉他、玩電腦及日本動漫是比較主要的。專長是對各種問題的解析與事務的規劃，喜歡挑戰各式各樣的事務，故常常會出現在班級活動或幹部名單中。 每個科目都還蠻喜歡的，但還是對物理科最感興趣。為了做自己想做的事，壓縮了課內科目的讀書時間，因此在建中的考試成績向來都不怎麼出色，但有維持在一定水準。 高一時有加入爵士音樂社玩電吉他，但為了準備物奧，上高二後就很少碰吉他了。 發掘更多未知的科學，在理論及應用方面做出貢獻；解決臺灣教育的亂象，研擬解決方針。 高中老師的看法 (指導老師：黃瀞瑩老師) 鈺凱在物理方面有很棒的直覺，無論在國際奧林匹亞或是國際科展，總能很快的找到自己努力方向，然後全力以。 兼之鈺凱在每次比賽後又會檢討自己的弱點，並加以改進，因此日前才剛拿下物理國際科展第三名，今日又將代表臺灣出去比賽。 獲獎學生簡介姓名 羅宗祐 就讀學校(年級) 國立武陵高級中學(二) 競賽表現 1.國三 科學奧林匹亞初選通過 2.高一 物理奧林匹亞初選、複選通過 學科能力競賽第四區複賽第一名 學科能力競賽全國賽二等獎 3.高二 學科能力競賽第四區複賽第一名 學科能力競賽全國賽二等獎 全國TRML高中數學競賽銀牌獎 自我描述 從小我們家庭的教育並沒有特別針對科學方面發展，除了一些數學競賽之外，並沒有特別接觸科普的知識。改變我的是國中二年級的科學奧林匹亞競賽，當時的我懵懂無知，認為國中所學的自然與生活科技就是全部，在地區初賽就碰到了甚至無法理解題意的窘境。屆時我方知自己的不足，開始拓展自己的視野，同時也發自己對物理的興趣。國中畢業的暑假，巧遇了物理奧林匹亞，並且為國際賽與亞洲賽的題目感到驚艷。就是那一次的機緣，讓我開啟了奧林匹亞的大門，不但大大擴展了自己對物理的深與廣，更結識了許多在物理的跑道上疾馳的同儕。物理奧林匹亞對我來說，並不只是一種競賽，它集盡物理世界的精華，並以一種能讓高中生參與、又不失其真、更能促進莘莘學子的競爭心的方式呈現出來，場場都是令人陶醉的科學交響樂。它啟發了我，讓我確信了物理這座前人心血打造的殿堂是我心之所向。未來希望能出國研讀物理系，並為科學界出微薄之力。 高中老師的看法 (指導老師：張峰誌老師) 我是宗祐在武陵高中的物理老師，從高一進入本校數理資優班開始，宗祐已表現出在數理方面萬中選一的天份以及振奮人心的狂熱，他的這份狂熱不但傳染了班上同學且令我為之感動。 高一，宗祐在短時間內讀完一篇艱深且冗長的科展作品後，便能精要的報告科展的核心內容，從這次的報告中，在在顯示出他有超凡的觀察力、記憶力、統整歸納的能力，以及出類拔萃的口才。在TRML數學競賽時，他能從五千多人中脫穎而出，表示出他在高張力的競賽下，仍舊能沉穩的面對層層的數學難題，這顯示出他個性的沉著穩重，以及他嚴謹、細膩又快速的思考力。 我觀察到他在數理方面難得一見的潛力與熱情，還有主動求知、追根究底、自律甚嚴的人格特質，期望他在未來的研究中，能對科學界作出偉大的貢獻。 獲獎學生簡介姓名 薛景中 就讀學校(年級) 國立臺中第一高級中學(三) 競賽表現 國小參加臺中縣政府舉辦的中部五縣市兒童聯想創作畫比賽第一名 國三臺中縣中小學科展佳作 高一徐有庠盃第三屆臺灣青年學生物理辯論競賽 銅牌獎 高一教育部第九屆全國高中職智慧鐵人創意競賽全國高中組第三名 清華大學高中學生物理科學研究人才培育計畫合格 高二物理奧林匹亞競賽決選研習營 前半 高二中區高中物理學科能力競賽 第六名 高二全國高中物理學科能力競賽 三等獎 自我描述 由於父母親皆服務於教育界，管教我們的方式也較為民主，會適時的給予鼓勵和建議，希望我能夠主動學習。 國三時參加的科展應屬於我初探科學大門的契機，當時不顧師長父母的反對，堅持在埋首基測之餘還要做完科展研究，後來科展的參與偶然在臺中一中科學班的甄試上加分而順利取，也幸運的不用考基測了! 科學班的課程是加速、加廣的，在高一、二上完高中三年數理課程，並於高三在交大研修大一物理、化