融合式适应体育教学活动於普通班及资源班的运用探讨.PDFVIP

融合式適應體育教學活動於普通班及資源班的運用探討 融合式適應體育教學活動於普通班 及資源班的運用探討 林柏伶 台南市立安平國小資源班教師 壹、前言 但須習得如何竭力運用不同的體育教 從事特教工作多年來，當遇著排 學策略與教材教具，設計個別化教 課等棘手問題時，普通班導師常反應 學，避免紙上談兵。筆者因任職資源 其特殊小朋友無法融入參與體育活 班教師之故，曾參與此類研習兩三 動，或因學生能力不足，或因體育教 次，所觀摩的融合式體育教學活動模 師認為耗費心力並無成效，總是期望 式雖不盡相同，可說五花八門，但其 資源班能夠將特殊學生抽離以使全班 目的皆為透過課程的修正與支援的提 體育時間正常運作。事實上，融合式 供（團隊合作的程度），使個別需求獲 適應體育教學之議題近年來方興未 致適當的滿足。 艾，教育部亦常舉辦國際適應體育研 如此善盡美意的理念與改革，卻 討會，邀請國內外專家共襄盛舉，以 未遍及全體體育教學工作人員的