有品味的辅导员.PPTVIP

二十一世紀的競爭 輔導員的教學定位與有效教學 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－呂松林 多元化的社會， 須有多方位的教育工作者 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 一、內在涵養的教育模式 開放性 （一）自我認知的開展 以不同的立場來思維和看待問題容許與尊重他 人有不同的聲音和論調 例：考試完後 甲說：（考的真爛）－可能沒有100分 乙說：（考的真爛）－可能及格邊緣 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 一、內在涵養的教育模式 開放性 （二）適度的自我揭露 人際交往是講究平等，情感互動和 交流，適度、適時、適地是值得注 意的。 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 一、內在涵養的教育模式 親和性 （一）平等：尊重個別差異，真誠對待。 （二）相似性：所謂的投契，情投意合， 氣味相投。 「大家都嘛說˙˙˙˙˙˙」，「人家喜歡˙˙˙˙˙˙˙」 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 幽默感 機智的談話－打破僵局最有效的 方法之一。 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 同理性 是一種共鳴的瞭解，將自己融入對 方的感覺中。 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 同理性 （一）傾聽（肢體語言） 專注行為、開放的姿勢，上半身適當 向對方前傾，眼神適當接觸對方。 聽的動作比例： 成人45％，大學生53％，中學生55％ 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 同理性 （二）善體人意 對訊息賦予正確意義的解碼才對別人 的話能充分瞭解，避免自己的主觀系 統造成困擾。 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 同理性 （三）敘述事實，就事論事。 1、注意技巧 2、開門器 3、基本的鼓勵 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 二、外在顯現的行為 信譽 1、顯現專業能力充實自己 我瞭解你為何這麼做 你應該得甲的 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 二、外在顯現的行為 信譽 2、讓別人瞭解你的行為意圖 我和他已交往兩年，我們彼此相愛， 互訴終生，但是我的父母卻反對，因 他是獨子，沒有經濟能力，我跟著他 將來會吃苦。 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 二、外在顯現的行為 信譽 3、透過行動來展現特性和人格特質 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 讚美 1、期待別人肯定自己，有滿足感。 2、誠意、善意的回應。 3、向對方求助，徵求意見。 4、儘可能在公眾、公開場合讚美，並 非只針對個人，尤其在平等團體中 5、讚美辭在結尾時較能發揮作用。 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 激勵（成本效益的發揮） 1、需洞燭對方的內心 物質或心理需求 2、精確下達指示 走吧！不管你喜不喜歡，今晚和我去看電影 3、重現現實，迫使人符合理想 我想我們應該多關心小安，多給他一些關 愛，當然也會同樣關心你們 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 激勵（成本效益的發揮） 4、有效的溝通 （1）說明清楚的目標 （2）認清溝通的對象 （3）選擇適當的時間 （4）安排溝通情境 （5）利用不同工具 （6）讓對方表示意見，而避免說教式的規 勸。 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 三、避免負面的反應（語言的溝通障礙） （一）裁判 1、批評 你怎麼如此不愛乾淨 考試不及格，你還笑得出來，真是不知羞 恥 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 三、避免負面的反應（語言的溝通障礙） （一）裁判 2、標籤 你真笨！像豬！ 你是生番？啊！講都講不聽 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ （二）命令 1、威脅 立刻閉嘴，不要再哭，否則揍你 限你三秒鐘離開這裡，否則˙˙˙˙˙˙ 2、說教 不聽老人言，吃虧在眼前 我走過的橋比你走過的路還多 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ （三）侵犯 1、自己的需要願望、意見比別人重要 2、自己只享有權力，忽略別人 3、自視甚高，別人皆是庸才 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ （四）建設性的批評 1、批評是被動提供的，而非主動給予。 2、在提出批評前要先具體、正確描述那個人的 行為。 3、如果可能，試著在批評之前給予讚美。 4、批評應該與目前行為有關。 5、批評應針對你個人可以著力的事情上。 6、告訴對方，你所批評的事如何改善。 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ 四、心靈轉個彎－代結語 （一）快樂心 隨份過日，隨緣生日 －禪宗六代祖恵能大師－ （二）適合就是最好的 不要隨社會潮流起伏 不如靜下看自己了解自己 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ （三）彩虹啟示 彩虹之美，在於多色共存 人生之美，在於多人共享 有品味的輔導員－優質輔導員的特點－ （四）從寄託到解說 人生就像夢一場，你又何必太傷心， 前世劇本今世忙，喜劇悲劇輪流上， 悲歡離合皆無常，有人出生有人往， 紫金宮殿仍輝