七年级夏探究.ppt

夏 ——梁衡 导学提纲 1. 朗读课文，找出生字新词。 2.再读课文，看看自己能从文中捕捉到哪些画面？ 3.跳读课文，感受夏天的特点。 4. 品析文章写作技巧（语言、内容、结构） 5.作者歌颂夏天的原因，并体会作者的思想感情。 . 春之色为冷的绿，如碧波、如翠竹 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶 你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打 画面中： 原因在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民；抒发了作者对夏天的喜爱，对劳动人民的赞美！ 导学归纳 本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对春天的喜爱之情，深深赞美了辛勤劳作的农民。 反馈训练 作者认为夏天美丽，赞美夏天是因为夏天肩挑春秋两季，代表的是为了收获而付出艰苦努力的过程阶段，那么在现阶段，同学们也正是处于人生的这样一个阶段，我们应当如何打扮自己的青春风景，使自己变得更美？ 　　　夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！ 家 庭 作 业：   再 见 * * 作者简介： 梁衡，当代作家。 山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。 主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。 请给下列红色的字注音： 芊芊 主宰 磅礴 春华秋实 挑 匍匐 澹澹 迸发 苦涩  qiān qiān z?i Páng bó huá ti?o Pú fú dàn dàn bèng sè 细草长成一片厚发 淡淡绿烟凝成黛色长墙 蜂蝶换蝉儿 烈日烘烤金黄大地 麦浪翻滚 热风浮动 景 [ ] 人[ ] 紧 张、热 烈、急促 美 勤 歌颂了 辛勤劳作的农民 精读文章，揣摩语言。挑选文中你最喜欢的词语，或者句子，并说说你喜欢的理由。 你可以试着这样说： 我最喜欢文中的……，因为它……　　　　　　　　　 我最喜欢文中的……，喜欢它的……　　　　　　　　　 我觉得文中的……词用得好，好在…… 你可以从写作手法、修辞、结构、情感等角度加以说明哦? 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的麦苗， 那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 这句话用了拟人的修辞手法。读了这段话后，我感觉一个一个生机盎然的大特写一下子跃入了我的眼帘。一个“挑”字，让我感到了棉苗均匀有力的喘息；一个“举”字，又让我感到了高粱玉米摇头晃脑的欢悦；一个“匍匐”，我同样感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。它们仿佛都在紧紧抓住这美好的年华大显身手，不舍昼夜地向着神圣的奉献而奋勇“冲刺”。总之，这段出神入化的描绘让我从这些夏的宠儿身上，感到了人的丰采，人的气度，人的灵秀。 金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 “金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角度写，“熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟，充满了对夏的喜爱。 1、《学〈夏〉有感》100字左右。 2、课后练习一、二题。