绵阳初中物理教师新课改试验技能培训绵阳一中.PPTVIP

探究1：串联电路的电流规律 S L2 A B C L1 S L2 L1 A 测量A点电流 实验探究 猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？ 实验结论：串联电路中，电流处处相等。 7：用弹簧测力计测量力的大小 操作要点： 明确弹簧测力计的量程，及每小格的精度 检查弹簧测力计的指针是否指到零刻度，若不在应调零 用手拉，体会1N 3N 5N拉力的感受 竖直与水平方向分别拉动物体并测量力的大小 考点： 弹簧测力计测的是物体所受的力，天平测的是物体的质量 竖直方向测力时，摩擦及弹簧挂钩自重会影响结果的精度 反思：水平方向，摩擦会影响结果的精度 规范要求：测力读数时，要求保持静止或平衡状态 做完实验，所有器材都必须归位，摆放整齐 8：探究重力大小与质量的关系 操作要点： 将弹簧秤竖直挂在铁架台上 观察其量程及指针是否指在零刻度线上，若不在，应将指针调零 逐渐增挂钩码，测出对应的重力 记录数据于设计好的表格 建立直角坐标系G为纵轴，m为横轴（注意单位及标度），描点作图 考点：图像应是过原点的一条直线 反思：为何不能连成折线？ 纵轴单位用N，横轴单位用g，图像还是直线吗？ 规范要求：读数时，要求保持静止 做完实验，所有器材都必须归位，摆放整齐 9：探究影响滑动摩擦力的因素 操作要点： 观察测力计量程及指针是否指在零刻度线上，若不在，应将指针调零 将木块放在水平木板上，用测力计匀速拉动，测力计读数为F1 在木块上放等重的砝码，再用测力计匀速拉动，测力计读数为F2 调换粗糙度大一点的同种材料的木板，重复上述两步骤 最后换用不同材料，不同粗糙程度的塑料板，重复开始两次实验 结论：影响滑动摩擦力的因素：接触面的弹力大小，接触面材料和 粗糙程度 考点：接触面材料和粗糙程度一定时，接触面的弹力越大，滑动摩擦力越大 反思：影响滑动摩擦力的因素与影响动摩擦因素有何不同？ 规范要求：读数时，要求保持匀速状态 做完实验，所有器材都必须归位，摆放整齐 谢谢大家! Company Logo Logo 绵阳市初中物理教师新课改实验技能培训六大基础实验原理及六大操作实验要领 主 讲 人 向 瑢 德 四川省绵阳一中 特级教师 6.测液体的密度 教材实验：用天平和量筒测量液体的密度 实验器材：托盘天平 量筒 烧杯 滴管 盐水（标注杯及盐水总质量） 操作设计： 观察记录天平最大称量、游码标尺的分度尺、量筒的测量范围及分度值 记录烧杯及盐水的总质量 把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积 用天平称量烧杯和剩余盐水的质量 计算盐水的密度 整理器材 反思与拓展：为何要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量筒中盐水的质量？ 拓展：初中物理测液体密度的方法 1、 称量法： 器材：烧杯、量筒 、天平、待测液体 步骤： 1）用天平称出烧杯的质量M1； 2）将待测液体倒入烧杯中，测出总质量M2； 3）将烧杯中的液体倒入量筒中，测出体积V。 计算表达：ρ=(M2-M1)/V 2、 比重杯法 器材：烧杯、水、待测液体、天平 步骤： 1）用天平称出烧杯的质量M1； 2）往烧杯内倒满水，称出总质量M2； 3）倒去烧杯中的水，往烧杯中倒满待测 液体后，称出总质量M3。 计算表达：ρ=ρ水(M3-M1)/(M2-M1) 3、 阿基米德定律法： 器材：弹簧秤 水 待测液体 小石块 细绳子 步骤： 1）用细绳系住小石块，用弹簧秤称出小石块的重力G； 2）将小石块浸没入水中，用弹簧秤称出小石块的视重G′； 3）将小块浸没入待测液体中，用弹簧秤称出小石块的视重G″。 计算表达：ρ=ρ水(G-G″)/(G-G′) 4、 U形管法： 器材：U形管、水、待测液体、刻度尺 步骤： 1）将适量水倒入U形管中； 2）将待测液体从U形管的一个管口沿壁缓慢注入 3）用刻度尺测出管中水的高度h1,待测液体的高度h2. 计算表达:ρ=ρ水h1/h2 (注意:用此种方法的条件是:待测液体不溶于水,待测液体的密度小于水的密度) 5、 密度计法： 器材：密度计、待测液体 方法：将密度计放入待测液体中，直 接读出密度。 7 探究二力平衡的条件 实验一： 探究方案中研究对象是小卡片，将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，再在两线端挂上钩码。 实验步骤： （1）先在左右两端挂上质量不等的钩码，发现小卡片会沿力大的一端加速运动，而两端挂上质量相等的钩码后，小卡片能够处于静止状态，从