最新人教版2014-2015五年级上册数学第二单元位置教案探究.docVIP

第二单元 位置 教材简析： 本单元：。教学目标 教学内容：P例1、做一做 教学内容：教材第20页例2 教学目标： 知识与技能： 1、能在具体的情景中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2、能借助方格图用数对来确定位置。 3、联系生活实际，用所学知识解决生活中与位置有关的问题。 过程与方法：经历用数对确定位置的过程，掌握用数对确定位置的方法。 情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的应用价值，培养学生学习数学、应用数学的良好习惯。 教学重难点： 重点：能在具体的情景中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 难点：在具体的情境中用数对形式来解决相关问题。 教学准备：卡片、课件。 教学过程： 一、游戏导入 小游戏：写数对，猜名字。 教师：在你的桌面上有一张卡片，请在卡片上写上自己的名字和表示自己位置的数对。 随便抽取一张卡片，让学生根据卡片上的数对猜一猜，这张卡片上是什么名字？ 教师：在这些同学中，哪些同学在同一行？你们是怎么看出来的？ 教师：哪些同学在同一列？你们这次又是怎么看出来的？ 二、探索新知 教师：通过刚才的游戏，同学们已经能够根据数对来确定位置了。下面，我们一起来看一个动物园的平面图。（初始平面图）谁来说一说第1列是哪条线？第5列呢？第3行是哪些线？0在这里表示什么？（指名学生回答） 1、如果用数对（3,0）表示大门的位置，你能用数对表示其他场馆所在的位置吗