剖析时评的基本写法.pptVIP

课堂训练二 时评类作文 联现实 （摆反面论据） 论危害 联现实+做结论（作呼告） 狼爸一家 课外写作 用广附作文纸写，800字以上。一定要交。 * 时评写作指导 郭春曦 2013年5月31日 什么是时评 时评，是一种对时事进行评论的文章。 时评的特点： 1、有针对性。针对现实生活中出现的具体问题，有感而发，有的放矢，分析问题，讲清道理，帮助读者提高思想认识。 2、有时效性。对现实发生的事件，及时进行分析评论。没有生活的敏感，等到事过境迁才来放“马后炮”，不但失去对读者的吸引力，同时也失去存在的意义。 3、有群众性。时评的群众性，一方面是指它的内容为广大群众所关心，与群众的利益密切相关，反映人民群众的意愿，另一方面，时评一般取材广泛，短小精悍，形式灵活，论述通俗生动，说出群众的心里话，为广大群众喜闻乐见。 回顾一下课本上的几篇时评的思路： 阅读文章，说说文章关注的是什么社会现象，理出作者的思路。 摆现象：“两会”车队不再一路绿灯。（1） 分析论证 分析原因：为什么不能一路绿灯——因为理由不充足（2—3） 挖掘根源：特权思想（4） 提出正确做法：用詹姆士一世的例子说明法律高于一切（5） 结尾亮出与强化观点： 法规面前无特权（6） 车队与红灯 　　　　　　月饼消费要讲文明 （6）发出号召：勤俭持家、勤俭建国 （合理消费的重大现实意义） （5）分析论证： 变味原因：月饼折射出社会的变化和时尚 正确做法：消费要讲文明，浪费不是消费 （1－4）摆出现象：今年来月饼的味儿有些变了 月饼包装奢华，形式大于内容 “买的人不吃，吃的人不买” 第一部分： 第二部分： 第三部分： 提出问题 分析问题 解决问题 呼唤生命教育 议论文的常见结构为“提出问题——分析问题——解决问题”。请遵循这一模式，划分段落层次，理清文章结构。 （1）摆出现象，指出生命教育 的不够。 （2-7）倡导生命教育的依据和 现实背景。 （8）如何进行生命教育。 时评的常规写法: 第一部分，摆现象，作出价值判断。 第二部分，纵深分析。（任选一些点进行分析） 1、分析现象。 2、分析原因。 3、分析本质。 4、分析作用（或危害） 5、预测趋势 6、提出正确做法 第三部分，总结全文或发出号召 注：一般采用总分总的结构。 课堂训练一 阅读下面的材料，按要求作文。 有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了。知道“保尔”的越来越少了；知道“景岗山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来少了。 请针对这段话写一篇时评，800字以上。 审题: A．材料主要展示了当前的一种普遍的文化现象：重娱乐，轻内涵；重物质，轻精神。 B．对以上材料你有何感想？表明落脚点应该是反思当前的文化，也可以在此基础上说开去。 2．立意。 可从以下角度立意： （1）否定当前文化，力主重建。 （2）赞成当前文化，与时俱进。 （3）辩证看待当前文化，既要追求时尚，又要优良文化传统。 3．选材。 题目中的材料可以使用，但不能仅仅使用这些，要再联想一些当前中国社会（也可以是其他国家用以对照）的现象；引用原材料也不能照般，要根据自己的目的侧重点取舍或强化。还有以下材料可以适当使用： （1）韩流席卷中国 （2）韩寒等新生代作家流行 （3）英美娱乐影视、歌曲很流行 （4）大话西游等“恶搞”很流行 （5）网络文化（如痞子蔡）风靡 （6）快餐文化 （7）超女现象 （8）读经思潮 （9）日本、韩国对传统文化的扬弃与变革（如儒学、花道、剑道） （10）犹太民族通过文化凝聚和发展 （11）晚明时期消费文化成风，加速灭亡 （12）美国文化以其开放性和创新能力风靡世界 4．思路提纲（举例） 题目：反思我们当前文化 中心：通过分析当前文化的本质、产生原因、正负两方面的作用，提出一些怎样使当前文化健康发展的方法。 段落层次： 第一段：开头：简括材料，提出观点 第二段：当前文化到底是一种怎样的文化？ 浅层的、重感官享受的、重物质的、缺乏深度的、甚至是恶俗的；但有强烈的新鲜感的。 第三段：这种文化何以会产生？ （1）社会节奏快，竞争激烈，压力大，人们需要轻松文化来调剂。 （2）和传媒的导向、政府的管理、教育的效力有关。 （3）受众，主观上不追求深刻的东西，不善于分辨。 第四段：应该用怎样的态度对