《物体的质量及其测量》教案6.docVIP

《物体的质量及其测量》教案 教学目标 1．初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。 2．会正确使用托盘天平称质量。 3．对常见物体的质量形成较为具体的数量及观念。4．通过观察、动手、比较，形成对质量的初步认识。 5．通过观察和操作，学会调节托盘天平，并会利用它测量质量。 6．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯。感受测量是认识物理世界的重要方法。 教学重难点 重点：理解质量的含义。 难点：会正确地使用托盘天平测物体的质量。 教学过程 导入新课 故事引入： 有一次，国王问阿凡提：“人们都说你智慧过人，那么，你知道眼前这个池塘里的水有多少桶吗？”阿凡提沉思了一下，然后一本正经地说：“如果桶跟这个池塘一样大的话，那就只有一桶水；如果桶有池塘的一半大的话，那么就有两桶水；如果这个桶只有池塘的十分之一大，那就有十桶水……”国王听后拍手喊：“你果真聪明！” 从这个故事中可以看出，阿凡提抓住了可以人为确定桶的大小作为测量标准这一突破点，从而以“狡辩”战胜了国王的刁难，从这个故事中你能得到什么启示？ 推进新课 一、质量 1．物体内所含物质的多少，叫做物体的质量，符号是(m)。 2．让学生观察、思考以下几种情况物体的质量有没有变化，即含有的物质有无增加或减少。 (1)一块橡皮泥将它捏成各种形状，它的质量变吗？ (2)将它传给后排的同学，位置变了，它的质量变吗？