《1 动物的主要类群》教案.doc

《1 动物的主要类群》教案 教学目标 认知目标 1、理解脊椎动物与无脊椎动物的概念。 2、了解脊椎动物与无脊椎的分类及依据。 3、初步了解动物界的组成。 技能目标 1、初步学会对动物的简单分类。 2、学会对动物内部结构的观察和分析。 情感目标 1、认识观察、比较在生物分类中的重要作用。 2、培养学生对动物学的兴趣。 教学重点 1、生物的分类、各类生物的特征以及对自然环境的适应。 2、脊椎动物与无脊椎动物的概念。 教学难点 1、生物的分类。 2、认识动物界的组成。 教学过程 一、情景导入 出示挂图，进行逐个观察比较。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类的身体的背部都有一条脊柱。 以鱼的骨骼为例：出示脊椎(鱼骨)，鱼体的主要骨骼之一。发现脊柱是由一块块脊椎骨前后连接而成。可以把鱼骨一块块分开，用一条棉线将之串联起来，此白棉线可理解为脊髓。 二、开始教学 1、教学一 我们把具有脊柱骨的动物叫做脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类都属于脊椎动物。 （1）鱼纲 具有高度适应水生生活的特征，身体呈纺锤形，分为头、躯干和尾三部分。体表被覆鳞片，身体两侧大多有侧线，能够感知水流的方向，用鳃呼吸，终生生活在水中。 （2）两栖纲 由水生向陆生的过度动物，生殖过程不能完全离开水。幼体一般生活在水中，用鳃呼吸，成体多生活在陆地上，可以生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 （3）爬行纲 体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面有坚硬的外壳，用肺呼吸，需要冬眠，属于变温动物。 （4）哺乳纲 体表一般有体毛，雌性哺乳动物有乳腺，胚胎发育在母体子宫内进行，幼体依靠母乳作为营养物质。哺乳动物大脑发达，内部器官的结构和功能与人体基本相似，是生物界中最高等的类群。 （5）鸟纲 身体大多呈纺锤形，前肢变为翼，体表被覆羽毛，骨骼中空，没有牙齿。卵一般较大，胚胎发育过程在卵内完成。 2、教学二 无脊椎动物体内都没有脊椎骨，也无脊柱支持身体。请学生列举哪些是属于无脊椎动物？ （1）原生动物 只由一个细胞组成，是单细胞生物。 （2）腔肠动物 身体分为伞部和口腕部。 （3）环节动物 身体呈圆柱形，由许多形态相似的体节组成，体节不仅表现为体表的环纹，体内的各个器官系统横穿身体所有体节。 （4）软体动物 （5）线形动物 身体细长，例如蛔虫、钩虫、丝虫等。 三、概括总结 动物界动物的进化是遵循从简单到复杂、由低级到高级、由水生向阳花陆生的规律；在进化过程中，动物的结构变得越来越复杂，所以脊椎动物比无脊椎动物更高等更复杂。