《10 流动的水》教案.docVIP

《10 流动的水》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能亲身体验到流水的力量。 2、能用文学语言描述自然界中不同水体的美丽。 （二）过程与方法 1、能够在教师的指导下，分工合作制作一个供实验用的小水轮。 2、能想出2种以上让小水轮转得更快的方法。 （三）情感态度与价值观 能举例说出水的力量对人既有有益的一面，又有有害的一面。 二、教学重难点 教学重点：通过活动，学生亲身体验到流水是有力量。 教学难点：理解流水的利用和危害。 三、教学过程 新课导入： 看看课本中的几张图，说说图中的水有什么区别。 新课讲解： 感受流水和静水 1、4人一组开展活动。 2、首先组织学生观察教材引入部分的4幅插图。让学生发现在自然界的水体中，有的水平如镜，有的奔腾咆哮，蕴藏着巨大的力量。进而让学生实际去感受这种力量。 3、让学生通过控制烧杯的高低和水量，反复体验流水的力量。体验静水和流水可交*进行。 4、鼓励学生利用现有材料模拟海浪、瀑布的状态，增强活动的趣味性。在充分活动的基础上，组织学生谈自己的感受。 让小水轮转起来 1、4人一组开展活动。 2、制作小水轮是学生学习科学课以来的第一次较完整的制作活动，在教学中尽量帮助每个学生体验成功的感觉。 3、怎样让水轮转得快是训练学生创新思维的绝好机会，学生充分的思考时间，让学生自己想办法，自己尝试并判断方法的可行性，自己比较哪种方法更好些，教学中不要带着学生