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《1 电池》教案 教学目标 科学探究 1、能够认真观察电池外部特征并有所发现。 2、经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。 3、搜集、整理关于电池种类和用途等资料的能力。 情感、态度与价值观 1、意识到猜想与假设需要依据一定的事实。 2、体验自己制作电池的乐趣。 科学知识 1、了解要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。 2、知道电池有多种多样（电能来源各不相同，可为今后能量转换积累感性认识），并了解电池的用途。 材料准备 铜片、锌片、发光二极管、酸性水果（或者白醋）、小灯泡、1.5伏干电池、导线。画有若干简笔干电池和小灯泡的记录纸。 教学过程 一、导入 电池是一种常见的电源，你都见过哪些种类的电池，我们在哪些地方用到它？ 二、新授 （一）观察电池 1、干电池大家都很熟悉，对吧？那你能说出电池都由哪几部分组成，各部分都有什么作用，同组同学手中的电池都有哪些相同与不同吗？ 2、分组观察，并做好简捷的记录。（教师巡视过程中若有小组出现短路现象，马上向全班同学做出警示） 3、汇报交流。 a、都有正负极标记； b、有相同结构（教师简笔板画，并要求学生说说各部分都有什么作用）。 （二）用电池点亮小灯泡 1、观察小灯泡的结构（教师简笔板画，画出灯泡的内部构造，便于学生在后来的连接中发现“闭合的回路”） 2、尝试连接、寻找规