《3.1 面对公共生活》课件7.ppt

第三单元 生活离不开规则  第一站 理解公共生活 1、阅读p63“思想驿站”和观察p63三幅图片。 ①公共生活与自己以往的家庭生活有哪些方面的差异？（对比分析） 在家里，我们有父母的疼爱，我们也会关心父母的健康，帮助父母做力所能及的家务；有时会肆无忌惮，爱发脾气，但这是不对的；在社会里，我们必须要遵守相应规则，必须要对自己的行为负责。 不同的角色承担不同的责任。 身份（角色） 我该怎么做？（责任） 作为爸爸妈妈的孩子 作为小伙伴的同学、朋友 作为学校、老师的学生 作为班干部 作为一个公民 尊重父母，关心父母，孝敬父母等 互相关心、互相帮助等 尊重老师，团结同学，努力学习等 协助班任管理好班集体等 爱国守法，保护环境等 ②你对自己的行为负责吗？阅读p64的故事，并完成p64页的“活动” 在里根少年故事中，我们可以得出：每个人都在社会生活中同时拥有不同的角色或身份，而每个身份都有一份应尽的责任，我们从中要明白做人应当要学会承担责任。 2、写出“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的含义，并完成p65的“想一想”。 含义：不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做。不能因为不好的事小而去做，不要因为好事小而不做。 1 2 3 从身边的小事做起，做好自己该做的事。 3、阅读p66“坏脾气的小男孩”。思考：这个故事说明了什么？给我们什么启示？ ①这个故事说明了对自己的行为负责，需要良好的自我控制能力。 ②当我们做任何事情之前，应该三思而后行，多想想后果，在各种环境中控制自己的言行，善于纠正自己的缺点。 自我控制的方法 1、转移法：在气头上时你最好暂时离开现场，换换环境，待平静后再去分析处理 2、宣泄法：在不能压抑的时候，用自己感到轻松的方式宣泄。（不建议摔打东西） 3、暗示法：在心中设计原则，以便是自己在发怒的时候暗示自己 4、升华法：遇事能主动缓解愤怒的情绪，并化悲愤为动力，激励自己 4、观察p67两幅图片，回答：这样随大流行吗？ ⑴就消极的一面而言，如果群体对于社会上的一些不正之风不加以阻止、任其泛滥，可能会造成一种压力，使意志薄弱的人随波逐流。 ⑵就积极的一面而言，某些从众行为可以促使人们维护社会秩序和发扬良好的道德风尚，从而抵制不良的社会风气和消除不正确的思想观念。 做自己该做的事，避免盲目从众。 合作探究，展示交流 思考并讨论： 1、如何面对公共生活？ 2、如何做一个合格的社会成员？ ①做好自己 的事，从 做起，对我们的成长　　　　　。 ②对自己的 负责，需要良好的 。 ③我们要遵从大多数社会成员都遵循的 ，不盲目从众。 该做 小事 非常有益 行为 自我控制能力 习惯和规则 课堂小结，归纳整理 从身边的小事做起 对自己的行为负责 对自己负责 理解公共生活 公共生活的要求 发展自己的控制能力 不盲目从众 材料一：梁启超说，是故人也者，对于一家有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而又世界之责 任。一家之人各放弃其责任，则有家必落；一国之人各放 弃其责任，则国必亡；全世界之人各放弃其责任，则世界必毁。 材料二：美国已故总统林肯曾说，每一个人都应该有这样的信心：人所负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨练自己，求得更高知识进入更高的境界。 ⑴青少年为什么也需要负责任？ ⑵你准备采取哪些措施培养自己的责任感？ ⑴一个人做到为自己的行为负责，就能给自己、给他人带来更多的美好。千里之行始于足下。 ⑵树立负责任的人生态度，做好自己该做的事，从身边的小事做起，对我们的成长非常有益。学会分析事物的因果关系，对自己的行为负责。（需要良好的自我控制能力，养成三思而后行的习惯等。） 谢 谢! * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *