《 最美的眼神》教学设计（第1课时）.doc

第十五课 最美的眼神 教学目标 1、自学本课的41词语，要求会读，懂意思。 重点掌握12个常用词要求会念、完全理解、会用。 2、学习本课的句型，要求能结合情景使用。 3、学习汉字：对“浇、灌、沮、袒、蜚、涤、渊、兢”等字，通过比较或分析汉字结构学习。 3、课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意。 5、学会真实交际，体会作者的写作目的。 教学步骤 第一节课 检查词语的预习 一、学习目标 通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练的掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度。 二、按照一定的学习方法，检查词语的预习 1、分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语意义和用法。 拯救：“拯”，“救”的意思。 浇灌：都有让水进入的意思。 庆祝：“庆”庆贺，“祝”祝贺。 营造：努力创造（环境、气氛）等。 自卑：卑，（地位）低。自己认为不如别人。 电子邮件：由电子信号传出的信件 2、对比旧词学习新词。 “效果”和“结果”：“效果”多指好的结果，“结果”则是个中性词。 “丧失”和“失去”： “丧失”非常灰心，语意比“失望”重。 “偏袒”和“保护”： “偏袒”袒护双方中的一方，多含贬义。“保护”则多含褒义。 “荡涤”和“洗涤”： “荡涤”书面语，彻底清洗的意思，语意比“洗涤”重。 三、检查的步骤 1、听写词语或让学生朗读词语。 2、又不懂不会的词语，在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。 3、把个组提出的疑难词语写在黑板上，采用打雷的形式，看哪一个小组解决的又多又快，增加小组积分。 四、小结本节课的学习，布置作业。 1、进一步熟读所有的词语，做到能流利地书写，用12个重点词语造句。 2、抄写词语。 目的：会写会运用所学词语。 要求：能听写所有的词语。方法：批改讲评，听写。