《14 植物的“分身术”》教案1.docVIP

《14 植物的“分身术”》教案 一、目标 (二)过程与方法 能够通过自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。 (三)情感态度与价值观 在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流。 二、教学重点 知道繁殖是生命的共同特征。 三、教学难点 认识植物的繁殖方法。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、图片、 新课导入： 植物利用花果实种子繁殖后代，可是有些植物另有绝招，实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。 新课讲解： 一、猜想假设 同学们，你们认识下面的植物吗？知道下面的植物是怎样繁殖的吗？（教师出示秋海棠、甘薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜的图片） 二、制定方案 刚才我们通过资料知道了这些植物不是用种子来繁殖的，那么一切是不是像我们所猜想的这样呢？我们需要进一步的试验验证，你们能用这些方法来培育一株植物吗？请各小组讨论设计你们的实验计划，并把实验计划填写完整。 第（?? ）小组实验计划表 实验组名称 ? 计划实验时间 ? 计划实验对象 ? 记录人 ? 计划实验目的 ? 计划实验对象 ? 计划实验步骤 ? 教师提出有关问题： 你们小组打算选择培育什么植物？你们的人员是怎样分工的？ 你们准备采用什么方法来繁殖它？等等。 三、实施探究 1、同学们制订了详细的试验计划，为了我们