《2. 实验》教案1.docVIP

《2. 实验》教案 教学目标 过程与方法 能够在研究过程中，设计合理的实验收集证据；能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。 知识与技能 知道科学实验可以分为模拟实验和对比实验；学会实验的控制；知道科学实验一般步骤。 情感、态度与价值观 尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据。 教学过程 一、导入 1、谈话：同学们，德国科学家魏格纳和其他一些科学家是如何证明“大陆漂移说”这个假设的？（收集证据）在科学课上，实验是一种特别的收集证据的方法，它是通过我们自己“制造”的条件，收集事物如何变化的证据。 二、认识模拟实验和对比实验 1、认识模拟实验。 （1）谈话：有些实验是对事物如何运动变化的模拟，人们通过实验就知道“事情原来是这样的”，我们通常称为模拟实验。 （2）教师演示实验：用会“叫”的水壶模拟火车的汽笛声。 （3）讲述：龙卷风是地球上的所有风中最猛烈的一种，它能将树木拔起，将车辆甚至房屋掀翻。龙卷风是巨大的热气流与冷气流快速碰撞后，从云层一直伸展到地面的猛烈旋转的气体圆柱。为了帮助大家了解龙卷风的形成，我们通过制造水的旋流来进行模拟。 （4）学生分组实验。 2、认识对比实验。 （1）谈话：有些实验是对比不同条件下事物会如何变化的，通常叫做对比实验。 （2）讨论：米虫喜欢呆在哪里？（学生提出两种假设：潮湿的米里、干燥的米里） （3）提问：怎样证明谁的假