《2. 根和茎》教案2.docVIP

《2.根和茎》教案2 教学目标 过程与方法 1、能通过观察给根分类； 2、能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验； 3、会通过实验观察茎的运输功能。 知识与技能 1、知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根； 2、知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养； 3、认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。 情感、态度与价值观 培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。 教学过程 一、导入新课 1、谈话：今天老师给大家带来了两位朋友，你们想知道是谁吗？ 2、教师出示连根拔起的菠菜和仙人掌。 3、分别请两个学生向大家介绍这两种植物。 二、认识直根和须根及根的作用 1、认识直根和须根。 （1）谈话：请大家仔细观察这两棵植物的根，找找它们有什么不同的地方，把不同点记录下来，看谁观察得最仔细。 （2）学生观察记录。 （3）汇报观察结果。 （4）教师小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根我们在科学上叫它直根。像仙人掌这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细的，这样的根在科学上叫须根。 （5）学生以小组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两大类。 （6）各组汇报交流。 2、认识根的作用。 （1）谈话：你们知道植物的根有什么作用吗？ （2）学生回答。 （3）看多媒体课件介绍根的作用。 （4）学生谈看后的感想。 （5）谈话：你们能不能设计一个实验，证明根的确会吸收水分？ （6）小组讨论设计。 （7）交流设计方案，提出不足和改进意见。 三、认识形态各异的茎及其运输功能 1、认识形态各异的茎。 （1）谈话：刚刚我们认识两种不同的根，接下来我们来观察植物的另一个组成部分：茎。 （2）以小组为单位观察课本上面的图片，说说这些植物哪部分是茎，有什么特点。 （3）各组交流。 （4）教师小结：比起根来，植物的茎是形态各异，多种多样。无论什么样子的茎，都是为了适合植物更好地生长。 2、认识茎的运输功能。 （1）谈话：不管茎的形态长成什么样，他们都有一个相同的功能，你们知道茎的作用是什么吗？ （2）谈话：我们用什么方法可以知道茎的作用呢？ （3）学生回答。 （4）教师出示一株养在红墨水中的植物，说明是什么时候放进去的，然后讲解解剖和观察方法。 （5）提问：我们在切的时候要注意些什么？ （6）学生回答。 （7）学生小组观察记录。 （8）汇报交流观察结果。 （9）教师小结：形态各异的茎处于植物体的中央部位，它把植物身体的各个部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，并且把叶子制造的食物传送给植物的其他部分。 四、总结延伸 1、谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、双色花：取一朵白色的花，把茎的下面分成两半，一半养在红色的水中，一半养在蓝色的水中，观察过了一段时间后，花有什么变化。想一想为什么会有这样的变化。 动手实验 师：你们能不能设计一个实验，证明根的确会吸收水分？ 生分组讨论设计，教师巡视指导。 师：都设计好了吗？哪组先来汇报一下？ 生：我们是这样设计的，把一棵连根的植物养在水里，观察水会不会变少。如果水变少了，就说明根是会吸收水分的。 师：思路不错，但是请同学们想一下，如果就这样养在水里，水少掉会不会有其它的原因？ 生：水在空气会蒸发，水少掉有可能会是蒸发掉的。 师：说得有道理，那能不能把刚才的实验改进一下呢？ 生：可以把植物养在瓶子里，给瓶子盖个盖子。 师把一棵植物全部放进预先准备好的瓶子里，然后把盖子盖上，问：是这样吗？ 生：不行，这样会闷死的。 师：那怎么办呢？ 生：可以在盖子上钻个洞，然后把植物上面的部分露在外面。 师：嗯，这样不错。但是还是会有一点水从缝隙中蒸发掉。为了实验结果的准确，我们可以在水面上倒一薄层油，油不会蒸发，这样就可以保证水不会被蒸发了。大家把刚才的设计方案再完善一下好吗？ 各组完善自己的设计方案。 教师小结