《5. 摆》教案1.docVIP

《5. 摆》教案 教学目标： 过程与方法 1、能够对影响摆的快慢有哪些因素进行假设。 2、能够根据假设设计实验进行验证。 3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据。 4、能够测量在单位时间内摆动的次数。 5、能够通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 科学知识 1、知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆得就越慢；反之摆得越快。 2、在实验中会“控制变量”，知道控制变量是一种搜集证据的重要方法。 3、知道可以用数据分析试验结果。 情感、态度与价值观 1、体会反复试验获取可靠测试结果的重要性。 2、体验到对待科学研究要持严谨的态度。 学习成果：预计学生能够 知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆得就越慢；反之摆得越快。在实验中会“控制变量”，知道控制变量是一种搜集证据的重要方法。知道可以用数据分析试验结果。能够对影响摆的快慢有哪些因素进行假设。能够根据假设设计实验进行验证。能够使用“控制变量”的方法搜集证据。能够测量在单位时间内摆动的次数。能够通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 学习成果评价： 概念发展 层次1：通过本课的学习学生不知道摆的快慢与摆长有关系。在实验中不会“控制变量”，不知道控制变量是一种搜集证据的重要方法。知道可以用数据分析试验结果。 层次2：通过本课的学习学生知道摆的快慢与摆长有关系。在实验中不会“