Ilikefruit》说课.docVIP

《I like fruit!》说课稿 向阳小学 高萍 尊敬的各位评委、各位老师： 大家早上好！ 今天我尝试利用“翻转课堂”教学模式进行了一堂英语教学，本课是冀教版三年级英语下册第四单元Food and Restaurants中的第一课，题目是lesson 19 I like Fruit!。 再说课之前，我想先谈一下自己是怎样尝试“翻转课堂”教学模式的，具体有以下几点： 一、建立微信群。 我们现在使用的微信，上传短视频方便并且便于群体语音交流，利用这个平台与学生交流会方便很多，因此我向学生了解家长使用微信的情况，通过了解发现有百分之九十的学生家长都有微信，得到家长的大力支持，建立起班级微信群，尝试教学。微信群的具体利用方法是： 1.语音交流。 以聊天形式布置学习任务，让学生在群里拼读单词以及简单的对话，锻炼学生的口语。 2.上传微课。 利用手机“乐秀软件”制作简单微课，也在网上搜集比较实用的微课或课文讲解视频，进行剪辑做成微课上传到微信群里，让学生在家中独立学习，学习后在微信群里交流。 晚上有时间时，我会在群里和学生互动，及时纠正学生出现的错误，没时间互动时，在群里看一下学生的学习情况，以便第二天能够有针对性的教学。 二、课堂教学。 在教学时，首先检查学生的预习情况，让学生在小组内交流展示自己的学习情况，针对学生掌握知识的程度开展教学，主要是以活动、练习的形式强化巩固。 接下来，我就今天所上的这节课进行一个简单的说课。这节课的内容是冀教版（三起）三年级下册第四单元第一课 Lesson19 I Like Fruit 下面我将从教材分析、教学方法和教学程序这三个方面对这节课进行说课。 一、说教材 本课主要学习了四种水果及What do you like?这一句型，本课的知识目标是能听、说、读、写新单词apple、pear、orange、watermelon。能听懂what do you like? 能用 I like .回答。能唱歌曲Delicious Food.本课的重点是水果和数字的学习，能用What do you like?句型进行表达、与人交流;注重语音规律的学习，对所学内容及时进行归纳总结。 二、说教学方法 （1）说教法 为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，根据新课标的要求，按照学生的认识规律，教学中我采用了任务型教学法、听说法、交际教学法、游戏法等教学法相结合的形式，利用多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生敢开口，多开口说英语。从生活实际出发，利用实物图片和单词卡片并通过“读一读”“说一说”、“写一写”等活动加深对单词认识，知道句子的意思和用法。能根据语音规律读单词，让学生在做中学，在游戏中学，在表演中学，让学生体会英语学习的乐趣，积极参与学习活动，并对学生行为及时给与评价。 多种活动的设计符合低年级学生的“口味”，能调动学生的积极性和主动性，形成师生互动，生生互动，提高教学效果。 （2）说学法 在课堂中，我运用多种方法让学生多听、多读、多说，多写，形成自主探究性学习，在小组合作互动交流中建立自信，享受到英语学习的快乐。 （3）教法选择 “教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容和学生思维特点，我采用了以学生听、说为主，以读和写为辅的情景教学法、活动指导法等教学方法。 （4）教学准备： 根据本节课教学内容设计，我准备了多媒体课件、实物、单词卡等教具。 三、教学过程及理论依据 本节课，我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和表达的机会，设计了以下四个环节“歌曲欣赏，放松身心→谈话导入，激发兴趣→小组合作，检查巩固→小组练习、说唱表演→回顾总结，拓展延伸”。 （一）热身、复习(Warm-up/Revision) 播放歌曲I like fruit (设计说明:有人说过：“兴趣是最好的老师”，我觉得，这个道理对于英语教学尤其受用，每节英语课的开头演唱一首英语歌曲有利于营造英语课堂氛围，而本次课开头的英语歌曲轻松活泼,加上学生的表演唱，使课堂的氛围轻松活泼，学生的学习兴趣也如同那刚刚出土的小苗，焕发出勃勃生机！) （二）谈话导入，激发兴趣 用英语和学生打招呼，并询问学生心情，组织学生复习旧知并提问，引导学生回答问题，引出课题《I like fruit!》并领读。 （设计说明：英语新课标中强调：“英语教学的任务要使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力”，所以每堂课课前的口语会话练习必不可少，一次次简短自然的对话，无形之中达到了“积小流以成江海”的目的） （三）小组合作，检查巩固 为了突出重点，突破难点，在这一环节中，我组织学生从以下三方面进行学习： （1）小组合作检查单词。利用实物图片及单词卡片，检查小组成员学听、说、读、拼写单词及是否会读句子，谈论记忆单词的方法。