【教学课件】《走近老师》（人教）.pptVIP

第三单元 · 第六课;电影《叫我第一名》简介;布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗？; 小学时，因为没办法克制的发出怪声，布莱德被学校认为是不受管教的坏小孩，同学们更是对他进行嘲笑和冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。 ;同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望？;到了初中，一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况，并且也让布莱德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之后，他对自己就比较有信心了。;全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家的理解？;这次机会也让他有了成为一名教师的坚定梦想，即使这个病症可能会让布莱德在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，频遭受挫。最后，经过了大约25所学校的面试后，有一所学校肯招聘他，他终于圆了自己的教师梦。;是什么想让布莱德想成为一名教师？;幼儿园时???老师;幼儿园的老师：多才多艺，吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。 小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。 现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题……;在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？; 了解教师;先生; 想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？ 说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？;1.教师职业的起源与发展;◆老师：原是宋元时代对地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句有夙性，说字惊老师。”后专指学生对教师的尊称，一直沿用至今。 ;墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。;蔡元培：1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”和“自由”之风。;当代;你了解老师每天的工作吗？;与学生一起活动;2.教师的职业特点;1.右图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？ 2.你身边的老师都有哪些技能？;3.时代对老师的新要求; 教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 ——摘自第30个教师节习总书记在北师大讲话;教师节的祝福语;; 风格不同的老师;知识渊博型;风格不同的老师; 我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢**老师，他（她）的课真无趣，除了做题就是做题。;风格不同的老师;来自网上的一篇询问帖子; 如何让敞开他的心门，让他和老师的关系得以改善？ 请同学们给他出主意，想办法。;要承认老师的差别 要发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目 主动交往沟通 ……; 3.尊重不同风格的老师 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。;结合教材64页的拓展空间思考“随着信息技术的发展，我们还需要老师吗？“;春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。; ;教师;1.“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的（ ） A、服从 B、崇拜 C、理解 D、怜惜;2.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为（ ） ①教师比从事其他职业的人的知识更渊博 ②老师担负着培养人、塑造人的重任　 ③老师是人类文明的传播者　 ④老师是学生成长道路上的引路人 A.②③④　　B.①②③　 C.①③④　　D.①②④;3.观察下图，最能体现图片内容的选项( ) A.老师是我们成长道路上的引路人 B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字;4.我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明（ ） A.我们的师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的 B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色 C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师 D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能;5.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出：“ 师者，所以传道、授业、解惑也。”这表（?????