《寻访小动物》教案3.docVIP

⒈寻访小动物 一、教材简析：　 本课是观察小动物的起始课，本课的学习将对本单元小动物的观察开启探索之门。以寻访作为话题，鼓励学生在已有经验的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。在观察的过程中，感受动物的多样性，感受动物与环境之间的关系，也是本课的目标。 本课内容分三部分。第一部分是讨论秋天里有哪些小动物；第二部分是调查周围的小动物；第三部分是提出观察中要注意的事项。 二、教学背景：　 学生对身边的小动物还是比较熟悉的。他们在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但这些观察大都没有明确的目的性，观察中的发现也都是零碎的，不成结构的。现在，我们要真正来观察小动物了，这个观察活动即有目的性又有指向性，是一种科学的探究活动。这些小动物在哪里活动？我们怎样观察它们的活动？在观察的时候要注意什么？这便是本课的任务。通过本课教学，学生将会对小动物产生更浓厚的兴趣，更好地开展本单元的学习活动。 三、教学设计：　 教学目标 （一）科学概念 1、动物具有多样性， 2、动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 科学词汇：动物，多样性，环境，栖息地 （二）过程与方法 回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。 科学方法：观察寻找，记录比对 （三）情感、态度、价值观 1、发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。 2、形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 3、核心价值观：认识动物的多样性 教学重难点 重点：提出寻访活动中可能遇到的问题和尽可能地启发、指导学生动脑筋，想出自 己的观察、调查和解决问题的方法。 难点：避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物，应充分关注动物的多样性 教学准备 1、教具：校园平面图， 课件 2、学具：调查记录表， 放大镜 3、说明与提醒： ①教师课前寻找一块可供学生进行寻访调查活动的场地，借助校园平面图，进行合理分 组，划定寻访范围。 ②课前拍几张学校景物照片，如操场，花坛等，做成PPT。 教学流程强调观察过程中的注意事项讨论：怎样调查、观察小动物谈话：周围有哪些小动物 强调观察过程中的注意事项 讨论：怎样调查、观察小动物 谈话：周围 有哪些小动物 实地寻访观察 实地寻访观察 课外活动： 1、花上一周的时间，在校园某一区域内寻访小动物，并做好记录。 2、不认识的小动物，能通过访问、查阅资料等予以认识。 生成预见： 学生在观察调查活动中，可能会过于关注某一种动物，而忽视了其他动物，也可能注意 力不在动物上，出现不遵守纪律的现象，达不到寻访的目的，体现不了“动物多样性”， 需要教师随时关注并及时引导，帮助学生开展有序的寻访活动。 课堂评估： 1、学生能否在课堂上想到寻访活动中可能遇到的问题，并自己想出解决问题的方法。 2、学生能否在寻访活动中认真观察和记录。