人教版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计1.docVIP

《蟋蟀的住宅》教学设计之1 佚名 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　教学目的：　　　1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。　　　　朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。　　教学过程：　　一、激趣导入　　　　（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？　　　　蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）　　　　师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）　　　　师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）　　　　板书：蟋蟀的住宅　　二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。　　　1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）　　　1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？　　　　师：（惊讶、不认识）王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住