《用8的乘法口诀计算》教学设计.docVIP

7.4??用8的乘法口诀计算 教学内容：冀教版《数学》二年级上册第64、65页。 教学目标： 1．结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。 2．能选择合适的信息提出问题，能用8的乘法解决简单问题。 3．主动地参与数学活动，在学习活动中获得成功的体验。 教学方案： 教学环节设计意图教学预设一、问题情境 1．?全班同学交流认识的乐器。? 交流学生知道的乐器，使每个都能积极参与数学活动，并自然引出小鼓乐队乐器。? 师：?同学们，我们先来说一说关于乐器的问题，你们都知道哪些乐器？ 学生发言，可能说到许多。然后出示教材上的图。2．让学生观察小鼓乐队乐器图，先说一说有什么，再说是怎样摆放的。了解图中的乐器以及摆放特点，为选择信息提问题做准备。师：同学们看这幅图，这是一所学校小鼓乐队的乐器，看一看这个鼓乐队有哪些乐器。 生：这个鼓乐队有小号、小鼓、大鼓，还有钗。 师：说一说这些乐器是怎样摆放的？ 学生可能会说： （1）这些乐器每排摆8件，从下往上看，小号摆了2排，小鼓摆了3排，钗摆了2排，最上面是大鼓，只有1排。 （2）从上往下看，第一排是大鼓，第二、三排是钗，接着摆了3排小鼓。最下面是2排小号，四种乐器，每排都是8件。 学生表述只要意思对就可以了。学生如果直接出数量，给予肯定。 ?二、解答问题 1．提出：根据鼓乐队的乐器你能提出哪些用乘法计算的问题呢？