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《用字母表示数》教案3 教学目标： 知识与技能：使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。 过程与方法：使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性与优越性，向学生渗透符号化思想。 情感态度与价值观：通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 教学重点、难点： 教学重点：会用字母表示数 教学难点：用字母表示数时省略乘号的简便写法。 教法与学法： 教法：情境教学法、讲解法、归纳法、演示法。 学法：合作交流。 教学准备： 多媒体、课件 教学过程： （一）情境导入： 1、师出示扑克牌，问：“这是什么？”（扑克牌）“你们喜欢玩吗？”（喜欢） 师：喜欢玩的学生肯定了解扑克牌，老师现在考考你们！ 课件出示： 师：每张扑克牌分别代表什么数字。 学生举手汇报。 （此环节通过学生熟悉的、喜欢的玩扑克牌导入新课，能够激发学生的学习兴趣，并且能够轻松地感悟生活中的字母表示数的例子，为新课学习打好开端） 2、师：谁还能说一下，在日常生活中，你们在哪些地方还经常见到字母，这些字母有什么意义？ 3、在数学中，我们经常会用符号或者字母表示数，这节课我们就来学习“用字母表示数”。（板书课题） （二）探究新知： 1、感知用字母表示数。 （1）课件出示例1的三组趣味题，小组讨论交流。 （2）汇报交流结果，说明思考过程。 （3）小结：同学们可真聪明，不用老师讲就能算出答案。从上面这三个题我们可以看出，□△