《画角》教案设计3.docVIP

《画角》教学设计 教学内容：北师大版第二单元《线与角》中《画角》一节。 教学设想：在学习了量角的基础上我又带领学生学习画角的知识和技能，因为学生对量角器、三角板的认识与使用有了一定的知识经验，所以画角时的困难比量角时的困难减少了。于是在教学画角时，我放手让学生自主探索，在实践中体会、总结出画角的基本方法。 教学目标： 　　1、在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。 　　2、会用三角板画一些特殊度数的角。 　　3、通过动手操作，提高学生的作图能力，加强学生的空间观念。 　　4、引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。 教学重、难点： 　　掌握按指定度数画角的方法。 　　课前准备： 　　学生准备了画纸、三角板、量角器、铅笔等学习用品。 　　教师准备量角器、三角板、图片。 　　教学设计： 　　一、兴趣引入。 　　教师：（出示由各种角构成的图片），学生欣赏，说观察的感受。 　　生活中的这些美丽图案是怎样画出来的？（用各种角。） 　　这些角又是怎样画出来的？你想用什么方法来画角？ 　　引出课题：画角 　　二、尝试体验、探究新知。 　　师：接下来老师准备了几项活动，希望同学们在实践活动中掌握画角的技能。 　　活动1：画出60°的角。 　　1、请学生猜一猜一副三角板可以画出哪些角度的角。 　　2、引导学生用三角板拼角，用这些角画一些特殊度数的角，