关于英语书面表达的思考.docVIP

教师网培作业 关于英语书面表达的一点思考 铜陵七中英语组 朱永厚 进入初中阶段以后，随着英语教学的深入，还因大纲要求和应试要求的提高，学生英语书面表达水平的培养和提高逐渐成为我们教学的重点和难点。 从某种程度上来说，书面表达是英语教学中最难啃的部分，最难迈过的坎，最大的拦路虎。学生怕，大多数教师一时也没什么好招。因此，说它严重制约了英语学科的教与学我认为不算过分。坦率的说，我在实际教学中还真没啥好法子，所做的一切努力也只是在摸索和尝试罢了。 虽说培训不可能解决所有问题，但通过培训，我从众多专家和教师那里学到了不少对我有用的知识、道理和经验。希望在以后的英语教学特别是在训练和培养学生英语书面表达能力方面有所收获。 初一上学期，书面表达还停留在最原始也最基本的模仿上。对学生的要求也不算高，要求写出几个简单的句子，然后稍微整合一下就是一篇小短文了。而且，课本上还有范文，学生套用一下也就够了。比如说，要学生以 “My Family”或“My Classmates”为题写一篇英语小作文，词数50左右,这对他们来说似乎不是难事。但随着学习的深入，到初一下学期，情况就很不一样了。也不知道为什么，不少学生突然就不知道如何写了，甚至连最基本的句子写出来都漏洞百出。那些平常还能写出小作文的学生也难免用词错误，句子结构混乱，写出的英文句子始终伴随着母语的影子。