《找拱形》教案3.docVIP

找拱形 教学目标： 科学概念： 圆顶形有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 过程与方法： 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。 情感、态度、价值观： 感受科学技术对我们生活的影响。 教学准备： 为小组准备： 完整的和对半剖开的乒乓球，完整的塑料饮料瓶。 为教师自己准备： 类似拱形、圆顶形和球形的物品，若干根相同的硬纸板。 教学过程： 一、课前游戏 几个人牵手站成一条线向两边拉，再围成一个圈向外拉，前后有什么感觉？为什么会这样？ 二、导入 我们周围有许多像刚才围成一圈的同学那样的圆弧形的东西，它们与拱形有没有关系？（板书：圆弧）观察书上插图，这些物体做成了什么形？（板书：圆顶形）这节课我们来找找生活中的拱形。板书课题。 三、研究圆顶形、球形承受压力的特点 1、观察圆顶形图片，问：它们为什么做成这样的形状？包含着哪些科学道理？我们一起来研究。 2、实验分析： （1）、观察剖成两半的乒乓球，看一看，它的厚还是薄？捏一捏，是软还是硬？用手压一压，手有什么感觉？ （2）估计一下，把半个乒乓球倒扣在桌子上，它能承受多大的压力？我们用什么方法可以了解？（书本当重物） （3）学生实验，老师巡视指导。 （4）汇报：你们小组的乒乓球能承受多大的压力？有更多的吗？ （5）你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下圆顶形承压的特点？（是拱形的组合） （6）问：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不要？ 3、出示整个乒乓球：两个半球形可以组成一个球形（板书球形），用手压一压，有什么感觉？球形也可以看是若干个拱形的组合，球在各个方向上都是拱形。 4、我们还能列举出哪些类似拱形受力特点的形状？（师出示自备的物体） 四、塑料瓶形状的分析 1、谈话：看来我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。（出示塑料瓶）这是生活中非常常见的塑料瓶，它的形状设计包含了哪些科学道理？ 2、观察研究： （1）观察塑料瓶的上部、中部、底部是什么形状，表面还有哪些形状？（小组合作完成书上表格） （2）剪开塑料瓶，用手感觉塑料瓶个部分的用力大小，比较哪里比较硬，哪里最软？这是为什么？ （3）从中你发现了什么？ 五、生物体中的拱形 1、我们研究了人工设计的物体，我们自己身体中存在着拱形结构吗？（头骨、肋骨、足弓）这样的形状有什么好处？ 2、还有哪些生物体中存在着拱形结构？ 六、小结 研究了拱形之后，你有什么感想？ 七、板书设计