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《确定位置（二）》教案3 教学目标： 1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。 2、结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离），感受数学与日常生活的密切联系。 教学重难点：能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。 教学过程： 谈话导入 师：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？ 新课学习 1、想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？ （学生独立思考解决此问题，然后组织进行讨论与交流。） 思考问题：1.搜救的原点是哪里？ 2.大本营在大鸣山的什么位置？ 2、下面是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。 师：观察数学迷画的图，说一说与自己所画的有什么异同？说一说大本营的位置。 （小组交流讨论异同点，并说出大本营的具体位置） 练一练 第1题。 学生独立思考自主完成题目，然后进行小组交流。 第2题。 进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法。结合具体情境，用自己的语言叙述如何确定物体的位置。 第3题。 组织学生集体测量、填写、角度测量中应允许一定的误差。 课堂小结 师：这节课我们学到了什么？以后我们出去游玩时要注意什么事项？ 布置作业 教学反思：