初三课堂调研总结.docVIP

蓬街私立中学初三英语课堂教学调研报告 匡校长 尹思军 黄革胜 刘珍峰 【学生座谈会情况反馈】 为了全面了解我校初三学生英语学习的整体情况，我们调研组设计了“蓬街私立中学初三学生英语学习问调查问卷”，旨一在了解学生的学习英语的真实情况，更主要的目的是为三位英语老师提供今后的初三英语迎考复习中，提供一些有用的信息，以进一步改进初三英语教学。我们将问卷下发到每个班级的每个学生，并监督他们据实填写，看得出学生的态度是诚恳的，填写是认真地，问卷是有一定的可信度和参考价值的。下面是问及以下问题时学生的答案，我们认为这的确能反映出一些问题。 （ ）1.你的英语考试成绩在班上是 A优秀? B中上? C一般?D不太好? E很差?D、??? A、? ?B、? ?C、?D、很不满意（? ）说句心里话，你对学习英语这门学科是否感兴趣？??????? A、非常感兴趣 B、有一点感兴趣C、没什么兴趣（? ）？??????? A、B、 C、（? ）？??????? A、B、C、?（? ）你认为现在的英语老师上课如何？??????? A.我非常喜欢 B马马虎虎，还不至于想睡觉吧C.枯燥无味，一上课我就想睡觉?（? ）你认为会影响到你学英语兴趣的最大的因素是什么？??????? A、 B、我的考试成绩C、?（? ）你觉得要使大家对英语课感兴趣老师应该如何做？??????? A、采用丰富多彩的教学方法B、C、?（? ）语教材的处理及建议原则上把初三下册课文当做阅读材料处理，加强技巧方法的点拨。开展多层及任务型阅读，每读一遍设置不同的任务，读前让学生快速浏览问题，带着问题有的放矢的去读，教师不要一个个解释题干和选项。课文一定要默读，快速浏览，寻求主旨大意及细节理解老师们一定要解放思想，要把重点一开始就放在单词、短语的处理上，对语言知识的死缠烂打是无效的，是舍本逐末的一种表现。中考试题中有7篇阅读文章，分值占试题的一半以上，而考查的知识点只有1个单选，孰重孰轻可见一斑。 初三时间紧，任务重通过听课发现，一个重要的原因就是老师们对知识点处理过多过细。解决的措施还是教师应立足长远，减少知识点的讲解，增加造句训练，让学生在潜移默化中积累好词好句，提高阅读能力。提出一个口号：英语没有进度。中考不考课本原文，只要把《课程标准》规定的单词、短语、语法学完了英语复习注意的问题及建议复习时要领着学生一一梳理知识。老师在上复习课时，讲的声情并茂，知识点罗列的井井有条，学生积极响应，课堂气氛活跃，这些都是表面现象。既然学生掌握的这么好，为什么还要领着学生花费时间去做无用功呢？ 教师把重要的知识点内化为检测试题的形式，学生复习完后及时训练，通过做题来发现问题、解决问题。学生做错的、不会的，恰恰就是教师重点解决的问题，要集中力量突破。 在听力材料比较短缺的情况下，复习时，放课本听力是高效复习的途径之一。每天放一点，让学生合上书听，设置几个挖空题，听时让学生尽量听出文中单词短语、重点句子，通过听来复习所学知识，一举两得，何乐而不为呢？讲评课注意的问题及建议初三讲评课比较多，不管是练习和试题，讲解时不能面面俱到，从头到尾一个一个的讲解，学生会的讲，不会的也讲，没有重点给予学生充分的时间先做完题，然后及时批阅，了解学生存在的薄弱点，然后让学生把出错的问题小组讨论，展示交流，教师进一步点拨。 讲解时，应重点突出，由难到易。不要把重点放在单选的讲解上，而要从最重要的完形、阅读入手。对于好的阅读材料要充分的二次利用。完形填空可以让学生总结一下主旨内容或给文章起个题目；阅读理解可以领着学生理顺一下篇章结构，把重点词汇、语法项目进一步梳理并训练，而不是仅仅对答案 在讲解过程中，遇到新颖的尤其是与学生密切相关的感兴趣的话题，要及时开展话题写作，随时训练。保证一周至少次，并强调好书写规范。?? 总之，初三教师必须有一种气定闲的运筹帷幄之中，决胜千里之外的大度和，不急不躁，按部就班，高屋建瓴，站得高，看得远，着眼于学生的长远利益，在全面提高学生英语素质的同时学生英语成绩的