《春天的消息》教案.docVIP

《春天的消息》教学目标： 一、知识与技能 1、感知明信片的文化; 2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片、 二、过程与方法： 1、在欣赏活动中感受春天的的美 2、在欣赏活动中,了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点; 3、在设计与变化中,培养创新能力、 三、情感态度价值观： 1、感受春天是一个充满生机的季节： 2、喜欢明信片、 教学点： 一、重点：能根据明信片的设计要素,手绘设计一张明信片 二、难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计 三、兴趣点：1找春天的活动2、收集明信片3、明信片的故事 四、观察点：1、春天的景物、色彩2明信片设计的四要素3明信片的外形与色彩设计 教学过程：、情景创设、导入新课 1古诗《春晓》及配画朗读（从古诗中找春天） 师：同学们，今天的美术课，我们先来欣赏一首描绘春天的古诗。 （播放古诗诵读视屏） 师：这首古诗描绘了哪些春天的景物呢？ 生：花、小鸟、风、雨。 师：你认为春天还有哪些景物呢？ 生：风铃草…… 2播放春天的景色（添加旁白） 师：下面，老师带领大家走进大自然中的春天 师：看完这些图片，你对春天有什么感受呢？ 生：很美。 师：你能用学过的词语或一句话描述你心目中的春天吗？ 生：百花盛开、充满生机、五彩缤纷…… 师：春天有哪些色彩？ 生；绿、黄、红、紫…… 二尝试与表现 师：同学们真聪明，大家现在来玩一个游戏，放松一下。 看，这里有一幅画，谁能给这幅画装扮一下，让这幅画变得春意盎然？…… 师：同学们真能干，这么快就创造出美丽的春景，你能把你心中的春天画出来吗？ 师：看谁画的春天最美，下面大家开始画。 师：请大家先停下来，三（3）班的同学们真厉害，个个都画的这么好。你们想不想把画和春天的消息带给你的亲人、朋友、老师……？ 生：想 师：好，这节课就是把春天的消息传递给大家 ——春天的消息 三设计与探究 欣赏明信片。 1展示明信片 师：看，春姑娘给三（3）班的同学寄来了一张明信片，带来了她对大家的问候。大家喜欢吗？ 师：谁能告诉我，春姑娘的礼物叫什么名字？ 生：明信片 师：里面都有什么内容呢？ 生：画面、文字、邮码、邮票。 师：画面、文字、邮码、邮票是明信片的四要素。 师：说到明信片，老师这里有个小故事讲给大家听。 2师讲述明信片的故事 师：明信片是一种不用信封就可以直接投寄的有图案和问候语的卡片。 3比较信封与明信片（出示信封与明信片） 师：它们有什么不同？ 3欣赏明信片 欣赏大师明信片 师：这些明信片漂亮吗？ 生：漂亮。 师：这两张明信片有什么不同？ 欣赏学生设计的明信片 师：你觉得这些明信片设计的漂亮吗？ 师：你喜欢哪一张？为什么？ 师：今天我们自己也来设计一张明信片吧！ 设计明信片。 师：大家把自己的画剪下来，贴在信封上，然后添上祝福语，填上邮政编码、贴上邮票就算完成了。 师：下面就请大家开始设计吧。 展示——评价，体验成功 师：请大家先停下来，没有画完的同学也不用着急，大家先来做做小评委，评出你最喜欢的作品？并说出你的理由。 、课后延伸 师：老师觉得大家画的都不错，表现的也很好。同学们课后有兴趣可以收集各类明信片及相关资料，感知明信片的文化与发展情况。 师：好，这节课我们就上到这里，谢谢大家！下课。